Autoři: Katarína Rozvadská, Petr Novotný
Abstrakt: Příspěvek prezentuje narativní analýzu percepce neúspěchu u maturitní zkoušky identifikované v životních příbězích maturantů. Retrospektivní rozhovory s informanty (n = 26), kteří minimálně dvakrát neuspěli u maturitní zkoušky v letech 2018 a 2019, byly realizované na podzim 2020. Výsledky jsou příspěvkem do širší diskuze o nucených odchodech ze vzdělávání, v zahraničních výzkumech označovaných jako push-out, a v českém kontextu přispívají k aktuálním výzkumům vnímané akademické marnosti u žáků a vnímaných přesvědčeních učitelů o žácích ve středoškolském studiu.
Klíčová slova: vnímání neúspěchu, přesvědčení učitelů, akademická marnost, push-out
Title: PERCEPTION OF FAILURE IN STUDENTS WHO FAIL THE LEAVING EXAM AT THEIR SECOND ATTEMPT: WHOSE FAULT IS IT?
Abstract: The paper presents a narrative analysis of the perception of failure in the graduation exam [matura] identified in graduates’ life stories. Retrospective interviews with informants (n = 26), who failed the graduation exam at least twice in 2018 and 2019, were conducted in autumn 2020. The results contribute to the broader discussion on forced early school leaving (push-out), and in the Czech context, they contribute to current research on perceived academic futility in pupils and teachers’ beliefs of high school students.
Keywords: perception of failure, teachers’ beliefs, academic futility, push-out
Download the article in English [PDF]: Not available