SEKCE C – Proměny učitelského vzdělávání
Autoři : VLASTIMIL ŠVEC
ROMAN MUSIL
Abstrakt : Přesto , že již u nás existují pokusy inovovat vzdělávání budoucích učitelů, stále se ještě často přistupuje k vytváření jejich pedagogických vědomostí a dovedností “akademicky”. Akademický přístup spočívá zejména v tom, že studenti učitelství si osvojují pedagogické vědomosti v psychologických a pedagogických předmětech většinou pamětně, bez hlubšího pojmového porozumění.
Článek ke stažení [PDF] : POKUS O ZMĚNU PŘÍSTUPU K OSVOJOVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH VĚDOMOSTÍ A DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ UČITELSTVÍ