Posterová sekce
Autoři: Markéta Zachová
Abstrakt: Hlavním cílem výzkumu je analýza připravenosti učitele na práci s cílovou skupinou žáků cizinců (tj. žáků s odlišným mateřským jazykem). Základní výzkumné otázky jsou následující: jaké mohou být problémy, rizika žáků cizinců v prostředí majoritní školy, jak by měl k těmto dětem přistupovat učitel (jaké metody, strategie může využívat), jakým způsobem jsou budoucí absolventi učitelských oborů připravováni, vybaveni na práci s žáky cizinci (obsah připravenosti: kompetence). Vycházíme z aktuální situace na českých školáchzvyšující se počet žáků cizincůdoložené aktuální zprávou Českého statistického úřadu a analýzou MŠMT a z požadavku na inkluzivní charakter vzdělávání znevýhodněných žáků. Je proto žádoucí věnovat v oblasti učitelské přípravy zvýšenou pozornost práci s touto cílovou skupinou. Základním teoretickým východiskem je vymezení fenoménu sociokulturního handicapu (znevýhodnění žáků cizinců v prostředí školy) s ohledem na multikulturní charakter současné společnosti. Vycházíme především ze speciálně pedagogického pojetí Hájkové, Strnadové a Vágnerovéviz
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: SPECIFICS OF WORKING WITH CHILDREN FOREIGNERS IN SCHOOL ENVIRONMENT
Abstract: The main objective of research is to analyse the teacher’s readiness to work with the target group of foreign pupils (i.e. pupils with different mother tongue). The basic research questions are as follows: what may be problems, the risks of foreigners in the majority school environment, how a teacher should approach these children (what methods, strategies can be used), how future graduates of teaching fields are prepared, equipped to work with foreigners (content of preparedness: competence). We are based on the current situation of Czech schoolsincreasing number of foreign pupils supported by the current report of the Czech Statistical Office and MŠMT analysis and the requirement for the inclusive character of education of disadvantaged pupils. It is therefore desirable to pay greater attention in the field of teacher training to work with this target group. The basic theoretical starting point is the definition of the phenomenon of socio-cultural handicap (the disadvantage of pupils in the school environment) in view of the multicultural nature of the current society. We are based primarily on the particularly educational concept of Hájková, Strnadová and Vagner
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.