Autor: Zuzana Petrová
Sekce 4: Výchova a vzdělávání optikou sociální pedagogiky
Abstrakt: Príspevok sa zapája do diskusie o socio-kultúrnych aspektoch vývinu poznania a učenia jedinca. V centre jeho záujmu stojí diskusia o podobách narábania s konceptom učenia v zóne najbližšieho vývinu, výskumných témach, ktoré tento koncept iniciuje na pôde pedagogickej psychológie a súvislostiach, ktoré sú v nadväznosti na tento pojem diskutované na pôde vzdelávania.
Kľúčové slová: zóna najbližšieho vývinu, metafora „lešenia“, riešenie problémových úloh, vývin psychických funkcií
Článek ke stažení v češtině [PDF]: UČENIE V „ZÓNE NAJBLIŽŠIEHO VÝVINU“: VÝSKUMNÁ ORIENTÁCIA A JEHO VZDELÁVACIE SŮVISLOSTI
Title: LEARNING IN THE ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT: RESEARCH TENDENCIES AND CLASSROOM INSTRUCTION IMPLEMENTATIONS
Abstract: This study is a contribution to the discussion about the socio-cultural aspects of knowledge development and learning. Central accent of the study is laid on different approaches to the concept of learning in a zone of proximal development, research topics initiated by educational psychology in relation to this concept and its consequences discussed in the field of education and classroom instruction.
Key words: zone of proximal development, metaphor of “scaffolding”, problem solving tasks, development of psychological functions
Download the article in English [PDF]: Not available