- SEKCE: Reflexe kvalitativních metodologických přístupů
Autor: ONDREJ KAŠČÁK
Anotace: Autor príspevku ozrejmuje podstatu etnologickej koncepcie liminality akokoncepcie aplikovateľnej v pedagogickom výskume. Uvádza výsledkyzákladných relevantných výskumov v pedagogike a na príkladenemeckého výskumného projektu »Utváranie sociálneho v rituálocha ritualizáciách« poukazuje na teoretické a metodologické možnostiuplatnenia predmetného výskumu u nás.
Klíčová slova: liminalita, liminálny, prechodová situácia, prechodové rituály, preliminálnafáza, vlastná liminálna fáza, post-liminálna fáza, antištruktúra,účastnícke pozorovanie, videografia, dokumentárna interpretácia,formulujúca interpretácia, reflektujúca interpretácia, fokusná metafora,typizácia
Článek ke stažení [PDF]: UPLATNENIE ETNOLOGICKEJ KATEGÓRIE LIMINALITY PRI VÝSKUMEŠKOLSKEJ REALITY
Abstract: The author of the article clarifies a heart of the ethnologic conception ofliminality as an applicable conception in the field of educational research.He quotes the results of relevant and basic educational researches andwith the assistance of German research project »Constituting of Socialityin Rituals and Ritualizations« exemplifies the theoretical andmethodological possibilities of application of aforementioned researchwithin our conditions.
Keywords: liminality, liminal, transitional situation, rituals of transition, pre-liminalstage, liminal stage, post-liminal stage, antistructure, participatingobservation, video-analysis, documentary interpretation, formulatinginterpretation, reflecting interpretation, focusing metaphor, typization
Download the article in English [PDF]: Not available