7. SEKCE: Výzkum terciárního vzdělávání a celoživotního učení
Autor: JIŘÍ VOTAVA
Abstrakt: Cílem tohoto příspěvku je srovnat metodologické přístupy ve výzkumusystémů podpory studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Autorzdůrazňuje význam této otázky v souvislosti s rostoucím počtem studentůna terciálním stupni vzdělávání a obecně stoupající rozmanitostístudujících. V první části je definován pojem student se specifickýmivzdělávacími potřebami. Autor představuje vlastní klasifikaci výzkumnýchstrategií v pedagogickém výzkumu, které jsou vhodné pro tuto oblast. Textdále přináší příklady provedených výzkumů. Z analýzy pramenů vyplývá,že poměr kvalitativních a kvantitativních metod je vyrovnaný a zároveňstoupá počet kombinovaných a systémově zaměřených výzkumnýchprojektů.
Klíčová slova: Student se speciálními vzdělávacími potřebami, terciální vzdělávání,metody pedagogického výzkumu
Článek ke stažení [PDF]: PŘÍSTUPY KE KOMPARACI SYSTÉMŮ PODPORY STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMIVZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA TERCIÁLNÍM STUPNI VZDĚLÁVÁNÍ
Abstract: The objective of this contribution is to compare methodological approachesto research of the support of students with special needs at highereducation. Author stress the importance of this topic in the context ofgrowing number of students at higher education and with awareness ofincreasing diversity between them at the same time. In the first part of thearticle the term „student with special educational needs at highereducation“ is defined. Author introduced his own classification of researchapproaches that responds to this area. The main part of the textsummarizes examples of conducted researches. On the basis of analysedresources it is concluded that the ration of qualitative and quantitativemethodologies is balanced but the number of system oriented and actionresarches is raising.
Keywords: Student with special needs, higher education, methods of educationalresearch
Download the article in English [PDF]: Not available