Autoři: Roman Lyach*, Helena Beranová, Daniela Hančlová, Miroslava Hapalová, Matúš Kurian, Ondřej Šteffl
Abstrakt: Studie zkoumala vztah mezi zvídavostí a výsledky v testech obecných studijních předpokladů (OSP) u uchazečů o vysokoškolské studium. Výzkum analyzoval data od 27 000 uchazečů (věk 18–21 let), přičemž u 9 300 z nich byla měřena zvídavost pomocí dotazníku 5DCR a u 500 růstový mindset pomocí EOQ. Výsledky ukazují slabou pozitivní korelaci mezi radostným objevováním a verbální částí OSP (r = 0,13), zatímco vztah s analytickou částí byl velmi slabý (r = 0,08). Deprivační senzitivita vykazovala velmi slabé korelace s oběma částmi testu (r ≈ −0,03). Zjištění naznačují, že zvídavost je pouze jedním z mnoha faktorů ovlivňujících úspěšnost v přijímacích testech, přičemž její role je méně významná, než se původně předpokládalo.
Klíčová slova: zvídavost, radostné objevování, deprivační senzitivita, výkonové testy, práce s chybou
Title: HOW IS YOUNG ADULT’S EPISTEMIC CURIOSITY RELATED TO THE TEST RESULTS OF GENERAL STUDY APTITUDE?
Abstract: This study examined the relationship between curiosity and performance in university admission tests (OSP) measuring verbal and analytical skills. The research analysed data from 27,000 applicants (aged 18-21), with curiosity measured using the 5DCR questionnaire in 9,300 participants and growth mindset measured using EOQ in 500 participants. Results show a weak positive correlation between joyous exploration and verbal test performance (r = 0.13), while the re- lationship with analytical performance was even weaker (r = 0.08). Deprivation sensitivity showed very weak correlations with both test sections (r. −0.03). The findings suggest that curiosity is just one of many factors influencing admission test success, with its role being less significant than initially hypothesized.
Keywords: curiosity, joyous exploration, deprivation sensitivity, high-stakes tests, error management
Download the article in English [PDF]: Not available