Autor: Starý, K.
Abstrakt: Formativní hodnoceni jako – časté, interaktivní hodnocení pokroku žáka v učeni, porozumění učebním potřebám žáků a přizpůsobení výuky těmto potřebám – je důležitou součástí vzdělávacího procesu. Výstupy z projektu OECD/CERI poskytují zajímavé impulsy pro úvahy nad hodnocením jako součástí kurikulární reformy v ČR.
Abstract: Formative assessment – the frequent, interactive assessment of student understanding and progress to identify learning needs and shape teaching – has become an important element ofthe educational process. The OECD/CERI project outcomes bringing interesting impulses for thinking up the curricula reform in the Czech Republic.
Keywords: formative assesssment, sumative assessment, key competencies
Článek ke stažení v češtině [PDF]: Formativní hodnocení vzhledem k atuálním otázkám kurikulární reformy