Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci
Autoři: Veronika Gigalová, Jana Poláchová Vašťatková, Helena Grecmanová
Abstrakt: Cílem příspěvku je přiblížit proměnu myšlenkového obrazu výuky u učitele, do jehož dosavadní práce vstupuje v rámci projektu Kreativní partnerství (CZ.02.3.61/0.0/0.0/16_012/0000601) nový prvek v podobě aktivního zapojení umělce do výuky.
Klíčová slova: Proměna, myšlenkový obraz výuky, učitel, umělec, akční výzkumu
Title: Change of the teacher’s notion of instruction
Abstract: The paper deals with the change of the teacher’s notion of instruction after engaging a new element, specifically after the artist’s engagement in the instruction. It is based on the results of action research. The findings are based on analyses of the teacher’s written reflections (teacher’s diary, teacher’s class project evaluation, photos and video from workshops, etc.) and materials tracking classroom / pupils with a variety of methods: diaries, planning and reflective forms, questionnaires, findings of focus group etc. Conclusions can be divided into three groups: a) changes in the nature of the rules and practices of teaching, b) change (shift) from passivity to interaction and communication, and c) change from transmission of information in teaching to supporting pupils to actively develop their existing knowledge.
Keywords: Change, notion of instruction, teacher, artist, action research
Download the article in English [PDF]: Not available