Sekce 2Vychovávaný a vzdělávaný jedinec
Autoři: Dominik Dvořák, Jaroslava Simonová, Jan Vyhnálek
Abstrakt: V mezinárodní i české literatuře se věnuje velká pozornost faktorům, které se podílejí na volbě typu střední školy a konkrétního oboru, stejně jako dlouhodobým důsledkům volby vzdělávací dráhy v pozdějším životě. Méně se ví o tom, co následuje v kratší perspektivě po volbě školy a oboru. Cílem prezentovaného výzkumu je přispět k zaplnění této mezery a popsat, jak se po přechodu do vyššího sekundárního vzdělávání mění akademické, sociální i organizační aspekty života dospívajících v závislosti na typu zvolené školy (gymnázium, střední odborná škola, učební obory s maturitou i bez).
Klíčová slova: longitudinální kvalitativní studie, odborné vzdělávání, přechody mezi stupni vzdělávání, adolescence
Title: Days After School Choice Is Made: Transitions to Different Tracks of Secondary Schooling
Abstract: The large share of Czech adolescents enters technical or vocational tracks (70%). This structure of education is highly controversial: employer organizations support the present dominant role of vocational and professional education. Some researchers however point out that students in the vocational track are characterised by lower socio-economic status and worse academic achievement in comparison with students from other tracks. Much less is known about the day-to-day experiences of the apprentices and possible mechanisms that produce the positive or negative outcomes of their schooling. In this study we compare the contemporary macro-level discussion about the VET education and the micro-data about the panel of adolescents. We will present the results of prospective qualitative longitudinal study of 29 students we have followed since the last year of comprehensive school and during their transition to different vocational schools, as compared with technical and academic track students.
Keywords: qualitative longitudinal study, vocational education and training, transitions, adolescents
Download the article in English [PDF]: Not available