Sekce 6Teorie a praxe fungování výchovných a vzdělávacích institucí
Autoři: Miroslav Janík
Abstrakt: Hlavním cílem příspěvku je nahlédnout na jazykový režim (language regime) na třech městských školách. V našem příspěvku se pak zaměřujeme na následující výzkumné otázky: (1) Jak se školy pozicují v kontextu jazykové politiky? (2) Jak je ve školách utvářen jazykový režim? (3) Jak jsou při utváření jazykového režimu vnímány a uznávány jednotlivé složky jazykového repertoáru žáků?
Klíčová slova: mnohojazyčnost, jazykový režim, jazyková politika, škola, sociální prostor
Title: „So we let them talk, unless there is a class“: Constitution of language regime on multilingual schools
Abstract: The main aim of our contribution is to examine the language regime in the multilingual schools. Theoretically is the study based on the concept of school as a social space (Lefebvre, 1991), which includes not only physical objects but also social relations, interactions and their placement in space. In accordance with the sociolinguistic tradition is space understood as a way of combining language practices and language regimes. In our study we use multimodal approach, which includes interviews with school headmasters, teachers, photo-interviews with teachers, linguistic landscaping and observations. The research sample consists of three schools (3 headmasters and 6 teachers), which handle in their school based curriculum with languages in specific way. First results show that language regimes at schools preserve the monolingual norm in schools.
Keywords: multilingualism, language regime, language policy, school, social space
Download the article in English [PDF]: Not available