Autor: Štefan Porubský
Sekce 2: Výzkum profese učitele a jiných pedagogických pracovníků
Abstrakt: Príspevok sa venuje niektorým otázkam vývojových trendov primárneho vzdelávania z pohľadu prekonávania súčasnej krízy školy. Autor, vychádzajúc z vývojových scenárov školstva načrtnutých v rámci programov OECD, vymedzuje vzdelávacie doktríny, ktoré v súčasnosti ovplyvňujú pedagogické uvažovanie a prácu učiteľa ako jeden z rozhodujúcich faktorov vytvárania možnej vývojovej líniu primárneho vzdelávania.
Kľúčové slová: vývojové línie školstva; edukačné doktríny; personalistický, tradicionalistický, akontabilný a utilitaristický prístup k edukácii.
Článek ke stažení v češtině [PDF]: VÝVOJOVÉ SCENÁRE PRIMÁRNEJ ŠKOLY ALEBO UČITEĽ V SIETI VZDELÁVACÍCH DOKTRÍN
Title: DEVELOPMENTAL SCENARIOS OF PRIMARY SCHOOL OR A TEACHER INTO A NET OF EDUCATIONAL DOCTRINES
Abstract: The paper deals with some questions concerning the developmental trends of primary education from a perspective of overcoming the temporary school crisis. The author, on a base of the school developing scenarios outlined by OECD, defines educational doctrines influencing pedagogical thinking and activities of a teacher as one of the most important determinant of a possible developmental line of primary education.
Key words: developmental line of the schools; educational doctrines; personalistic, tradicionalistic, accounting and utilitarian educational approach
Download the article in English [PDF]: Not available