Autoři: Michal Kunc, Barbora Zavadilová
Abstrakt: Příspěvek představuje postup konstrukce srovnávací skupiny pro hodnocení subjektivně vnímané zdatnosti učitelů a studentů učitelství s využitím dat z šetření TALIS 2018. Metoda propensity score matching vytváří z reprezentativních dat referenční vzorek na základě charakteristik školy a učitele a umožňuje přesnější srovnání výsledků v dílčích škálách učitelské self-efficacy. Postup byl využit také ve veřejně dostupném nástroji pro sebehodnocení učitelů. Omezením je, že data TALIS pocházejí od učitelů v praxi, nikoli od studentů učitelství.
Klíčová slova: propensity score matching, vnímaná zdatnost, evaluace, sebehodnocení, kvalita učitele
Title: EVALUATION OF TEACHER SELF-EFFICACY USING THE PROPENSITY SCORE MATCHING METHOD FOR CONTROL GROUP CONSTRUCTION
Abstract: The paper presents a procedure for constructing a comparison group to assess the perceived self-efficacy of teachers and student teachers using data from TALIS 2018. Propensity score matching creates a reference sample from representative data based on school and teacher characteristics, allowing more precise comparisons of results on individual teacher self-efficacy scales. The procedure was also used in a publicly available teacher self-assessment tool. One limitation is that the TALIS data were collected from practising teachers rather than student teachers.
Keywords: propensity score matching, perceived self-efficacy, evaluation, self-assessment, teacher quality
Download the article in English [PDF]: Not available