Autoři: Lukáš Rokos, Iva Stuchlíková, Alena Hošpesová
Abstrakt: Badatelské úlohy a formativní hodnocení stále představují výzvu pro výuku přírodovědných předmětů a matematiky. Za účelem poskytnutí potřebné podpory učitelům z praxe i studentům učitelství byl realizován projekt s názvem Hyperspace pro formativní hodnocení a badatelsky orientovanou výuku v přírodovědných předmětech a matematice (TL02000368). Tento příspěvek se zaměřuje na implementační fázi projektu, kdy uživatelé pracovali s virtuálním prostředím, a představuje reflexe jednotlivých uživatelů.
Klíčová slova: formativní hodnocení, badatelské úlohy, výuka přírodovědných předmětů, výuka matematiky
Title: ANALYSIS OF REFLECTIONS ON THE USE OF THE HYPERSPACE IN UNDERGRADUATE TEACHER TRAINING AND IN-SERVICE TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Abstract: Inquiry tasks and formative assessment still pose a challenge for science and mathematics education. To provide the necessary support to in-service teachers and future teachers, a project called Hyperspace for Formative Assessment and Inquiry-based Education in Science and Mathematics (TL02000368) was carried out. This paper focuses on users working with a virtual environment, and presents the reflections of individual users.
Keywords: formative assessment, inquiry tasks, science education, mathematics education
Download the article in English [PDF]: Not available