MULTIGRAMOTNOST JAKO VÝZVA PRO VÝUKU ČESKÉHO JAZYKA: POHLED UČITELŮ V PŘEDBĚŽNÝCH DATECH

Autoři: Tereza Ptáčková, Klára Hlobilová Abstrakt: Příspěvek představí předběžné výsledky kvantitativní části smíšeného výzkumu zaměřeného na subjektivní teorie učitelů českého jazyka spojené s multigramotností, který slouží jako pilotáž mého disertačního […]

MULTIGRAMOTNOST JAKO VÝZVA PRO VÝUKU ČESKÉHO JAZYKA: POHLED UČITELŮ V PŘEDBĚŽNÝCH DATECH Read More »