Autoři: Kateřina Hálová Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na pojetí slovesného času a slovesného vidu v učebnicích českého jazyka pro 4.–6. ročník ZŠ. Vychází z předpokladu, že způsob, jakým jsou v […]
Autoři: Tomáš Kohoutek, Josef Lukas, Jan Mareš, Stanislav Ježek, Lucie Viktorová Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky pilotního ověření metodiky zaměřené na mapování klimatu základních a mateřských škol v městských částech Brno-sever
Autoři: Jana Musilová, Lenka Kružíková, Barbora Hoduláková Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky výzkumné studie realizované v rámci projektu zaměřeného na podporu wellbeingu prostřednictvím kreativních edukačních nástrojů expresivních oborů. Výzkum navazuje na
Autoři: Táňa Fikarová, Katarína Zvončáková, Kateřina Rejnková, Jan Mareš Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na zapojení generativní umělé inteligence (AI) do vysokoškolské výuky psychologie. Cílem bylo porovnat vnímanou efektivitu tří metod:
Autoři: Veronika Bosáková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na adaptaci žáků z Ukrajiny na 1. stupni základních škol z perspektivy učitelů se zvláštním důrazem na faktory ovlivňující jejich školní docházku. Cílem
ADAPTACE ŽÁKŮ Z UKRAJINY NA 1. STUPNI ZŠ Z POHLEDU UČITELŮ Read More »
Autoři: Jakub Pivarč Abstrakt: Obavy učitelů z inkluzivního vzdělávání (IV) představují formu negativních očekávání a představují antecedenty postojů. Cílem studie bylo adaptovat nástroj CIES-SF pro měření obav do českého prostředí
Autoři: Jana Uhlířová, Barbora Loudová Stralczynská Abstrakt: Příspěvek analyzuje proměny pojetí přechodu dítěte mezi rodinou, mateřskou a základní školou v českých zemích od roku 1948 do současnosti. Na základě komparativního
Autoři: Jiří Havel, Tomáš Horčička, Alžběta Jurasová, Tereza Češková, Petr Najvar, Teresa Vicianová, Miroslav Janík, Miroslav Jireček Abstrakt: Příspěvek reflektuje etablování klíčových kompetencí v českém školství po cca 20 letech
Autoři: Barbora Loudová Stralczynská, Eva Koželuhová, Veronika Najvarová, Petra Ristič, Zora Syslová, Milan Podpera, Radmila Burkovičová Abstrakt: Profesní vidění je považováno za klíčovou složku odborné přípravy učitelů. Příspěvek se zaměřuje
PROFESNÍ VIDĚNÍ V POČÁTEČNÍ FÁZI PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY UČITELŮ PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři: Tereza Ptáčková, Klára Hlobilová Abstrakt: Příspěvek představí předběžné výsledky kvantitativní části smíšeného výzkumu zaměřeného na subjektivní teorie učitelů českého jazyka spojené s multigramotností, který slouží jako pilotáž mého disertačního
MULTIGRAMOTNOST JAKO VÝZVA PRO VÝUKU ČESKÉHO JAZYKA: POHLED UČITELŮ V PŘEDBĚŽNÝCH DATECH Read More »
