Autoři Petr Kovařík, Jiří Škoda, Milan Kubiatko Abstrakt Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, zdali existuje vztah mezi úrovní logického myšlení a úrovní přírodovědné gramotnosti u žáků základních škol ve věku […]
VLIV ÚROVNĚ LOGICKÉHO MYŠLENÍ NA ÚROVEŇ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI 10–11LETÝCH ŽÁKŮ ZŠ Read More »
Autoři Bohdana Richterová Abstrakt V oblasti rozvoje osobnostních a sociálních kompetencí studentů i pedagogů se jeví jako jedna z možností práce s reflektovaným osobním deníkem. V odborné literatuře je možné
REFLEKTOVANÝ OSOBNÍ DENÍK: PODPORA PROCESU UČENÍ SE Read More »
Autoři Tereza Tetourová, Jiří Lukavský, Filip Děchtěrenko, Cyril Brom Abstrakt V České republice chybí nástroj pro posouzení úrovně sociálních dovedností dětí školního věku. Cílem studie je ověřit a adaptovat do
ADAPTACE ŠKÁLY SOCIÁLNÍCH KOMPETENCÍ WMS DO ČESKÉHO PROSTŘEDÍ Read More »
Autoři Petra Pschotnerová, Dana Mandíková Abstrakt Příspěvek prezentuje vybrané výsledky z dotazníkového šetření realizovaného na českých středních školách. Zaměřili jsme se zejména na formu maturitní zkoušky z fyziky, na podíly
MATURITNÍ ZKOUŠKA Z FYZIKY V ČR – SOUČASNÝ STAV Read More »
Autoři Vlastimil Chytrý, Roman Kroufek Abstrakt Příspěvek představuje výsledky kvantitativně orientovaného výzkumu, zaměřeného na rozdíly v self-efficacy chlapců a dívek navštěvujících páté třídy základních škol. Diferenciace proběhla skrze různé typy
ROZDÍLY V SELF-EFFICACY CHLAPCŮ A DÍVEK PRO VYBRANÉ PŘÍSTUPY KE VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři Roman Kroufek, Vlastimil Chytrý, Karel Nepraš, Jan Musil, Ladislava Filipová Abstrakt Příspěvek představuje výsledky kvantitativně designovaného výzkumu, zamě- řeného na realizaci venkovní výuky v průběhu školní uzávěry způsobené pandemií
VENKOVNÍ VÝUKA V DOBĚ UZÁVĚRY ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
Autoři Miroslav Jurčík Abstrakt Učitele Montessori školy jako klíčového aktéra ve vzdělávání a jeho profesní identitu sleduje příspěvek skrze videostudie výuky šesti učitelů z různých alternativních škol. Vzhledem k povaze
UČITEL NA MONTESSORI ŠKOLE: INTERAKČNÍ POJETÍ PROFESNÍ IDENTITY OBJEKTIVEM VIDEOKAMERY Read More »
Autoři Veronika Bačová Abstrakt Příspěvek představuje výzkumné šetření zabývající se pocity, postoji a obavami studentů Univerzity Karlovy v oblasti inkluzivního vzdělávání. Rámec šetření vychází z výsledků zahraničních výzkumů, které ukazují
POCITY, POSTOJE A OBAVY STUDENTŮ UČITELSTVÍ V INKLUZIVNÍM VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři Katarína Rozvadská Abstrakt Biografické učení je holistickým a diachronickým pohledem na proces celoživotního učení. V andragogice však doposud chybí jeho systematizovaná teorie (Alheit, 2018). Příspěvek si proto klade za
Autoři Karolína Mottlová, Jana Slezáková Abstrakt Slovní úloha s nestandardním zadáním: „Jaká čísla dávají smysl?“ má za cíl rozvíjet žákovské argumentační dovednosti, podněcovat k diskuzi a spolupráci. Úloha pocházející ze
