Autoři: Karolína Malíková, Roman Švaříček Abstrakt: Příspěvek zkoumá, jak dialogicky zaměřený vzdělávací program Argue with Me ovlivňuje schopnost žáků prvního ročníku středních škol vytvářet argumenty, které jsou nezbytné pro úspěšné […]
Autoři: Radmila Dačevová Abstrakt: Výzkumná studie analyzovala na záměrně vybraném souboru rodičů jejich očekávání a představy o tom, jak by měla vypadat dnešní škola. Data byla získána prostřednictvím dotazníku vlastní
IDEÁLNÍ ŠKOLA Z POHLEDU RODIČŮ Read More »
Autoři: Jana Veličková Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na vrstevnickou zpětnou vazbu u studentů učitelství němčiny na ZŠ (tj. v rámci terciálního vzdělávání učitelů). Představeny budou výsledky kvalitativní obsahové analýzy čtrnácti
Autoři: Hana Sotáková, Irena Smetáčková, Kateřina Fibigerová, Vojtěch Ondráček Abstrakt: Kolaborativní výuka s vysokým podílem diskusních aktivit se v řadě výzkumů ukazuje jako vysoce efektivní. Zároveň ale výzkumy naznačují, že
PŘEKÁŽKY STUDENTSKÉ PARTICIPACE V TŘÍDNÍCH DISKUSÍCH K TÉMATŮM POLITIKY A OBČANSTVÍ Read More »
Autoři: Irena Smetáčková, Anna Páchová Abstrakt: Sebenaplňující proroctví je ve školství dlouhodobě existující fenomén. Učitelská očekávání mohou mít vliv na výkony jejich žáků. Přesto, že v zahraniční literatuře je sebenaplňující
EXISTUJE (STÁLE) SEBENAPLŇUJÍCÍ PROROCTVÍ NA 1. STUPNI ZŠ? Read More »
Autoři: Michaela Bílá, Jan Kalenda Abstrakt: Příspěvek představí výsledky systematické přehledové analýzy zaměřené na motivaci dospělých (25–64 let) ke vzdělávání. Studie přinese přehled témat, teorií a metod, které byly od
MOTIVACE DOSPĚLÝCH KE VZDĚLÁVÁNÍ: SYSTEMATICKÁ PŘEHLEDOVÁ STUDIE Read More »
Autoři: Eva Potužníková Abstrakt: Příspěvek představuje teoretický koncept přidané hodnoty školy, který se vyvinul v mezioborové interakci mezi pedagogikou, sociologií vzdělávání a ekonomií, a na empirických datech z českých základních
PŘIDANÁ HODNOTA ŠKOLY – EMPIRICKÉ POROVNÁNÍ RŮZNÝCH PODOB TÉHOŽ TEORETICKÉHO KONCEPTU Read More »
Autoři: Dostálová Nicol, Švaříček Roman Abstrakt: Dyslexie je specifická porucha učení, která se projevuje obtížemi při čtení a způsobuje snížené porozumění textu a motivaci ke čtení. Zásadní význam má přesná
PLATFORMA DYSLEX: DIAGNOSTIKA DYSLEXIE S VYUŽITÍM EYE TRACKINGU A STROJOVÉHO UČENÍ Read More »
Autoři: Erik Šejna Abstrakt: Předkládané výzkumné šeření se zabývá testovou úzkostí a sociálně-afektivními indikátory školního wellbeingu u vzorku žáků nižšího sekundárního vzdělávání. Výzkumný vzorek tvořilo 744 žáků 8. a 9.
Autoři: Zora Syslová, Veronika Rodová Abstrakt: Studentské portfolio představuje nástroj, který umožňuje konstruovat vlastní poznání a slouží jako doklad profesní způsobilosti. Cílem příspěvku je představit portfolio jako významnou součást státní
PORTFOLIO U STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY STUDENTŮ UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY Read More »
