Archiv sborníků

Autoři Katarína Rozvadská Abstrakt Biografické učení je holistickým a diachronickým pohledem na proces celoživotního učení. V andragogice však doposud chybí jeho systematizovaná teorie (Alheit, 2018). Příspěvek si proto klade za

Autoři Karolína Mottlová, Jana Slezáková Abstrakt Slovní úloha s nestandardním zadáním: „Jaká čísla dávají smysl?“ má za cíl rozvíjet žákovské argumentační dovednosti, podněcovat k diskuzi a spolupráci. Úloha pocházející ze

Autoři Martin Sedláček, Klára Šeďová, Roman Švaříček, Zuzana Šalamounová Abstrakt V příspěvku prezentujeme výsledky studie založené na experimentálním designu. Cílem intervence je u žáků šestých tříd ZŠ zavést do hodin

Autoři Miroslav Bielik, Lenka Ďulíková Abstrakt Příspěvek navazuje na projekt GAČR Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup, který zkoumal mechanismy dobré inkluzivní praxe na ZŠ. V rámci senzitivního

Authors Irem Altinkalp, Hana Voňková Abstract Due to its geographic location, Turkey has become the largest host country of Syrian refugees in the world, accommodating more than 3.6 million Syrian

Autoři Andrea Rozkovcová, Petr Urbánek Abstrakt Konferenční příspěvek prezentuje výsledky šetření sociálního klimatu učitelských sborů na středních školách v libereckém regionu. Kontaktní dotazníkové šetření (nástrojem OCDQ-RS) bylo koncipováno jako screening

Autoři Silvie R. Kučerová, Zdeněk Svoboda, Jan Šmíd, Michal Vostrý, Petr Meyer, Ladislav Zilcher, Kristýna Rybová, Dominik Dvořák Abstrakt Venkovské školy mívají image méně preferovaných. Cílem příspěvku je popsat typy

Autoři Dominik Dvořák, Petr Meyer, Silvie R. Kučerová Abstrakt Volba školy je významné téma spojené s pronikáním tržních mechanismů do školství, zkoumá se však především ve městech. Zde popisujeme, jak