Autoři Barbora Loudová Stralczynská, Kateřina Chroustová, Martin Bílek, Eva Marádová, Petr A. Skřehot, Jana Krátká, Jaroslav Pěnička Abstrakt Příspěvek prezentuje data z dotazníkového šetření realizovaného mezi pedagogickými pracovníky mateřských a […]
Autoři Barbora Loudová Stralczynská, Jana Stará, Jana Uhlířová, Milena Lipnická, Zuzana Lynch, Petra Ristić Abstrakt Cílem příspěvku je představit výsledky teoretické analýzy klíčových charakteristik vysokoškolského vzdělávání učitelů mateřských škol a
Autoři Zuzana Šalamounová, Klára Šeďová, Roman Švaříček, Martin Sedláček Abstrakt Cílem předloženého příspěvku je popsat, jak se v průběhu intervenčního programu proměnila přesvědčení učitelů o žákovské participaci na výukové komunikaci.
PROMĚNY PŘESVĚDČENÍ UČITELŮ O ŽÁKOVSKÉ PARTICIPACI NA VÝUKOVÉ KOMUNIKACI Read More »
Autoři Barbora Nekardová Abstrakt Cílem výzkumu, z něhož vychází předběžné výsledky prezentovaných dat, je získat podrobný a mnoho zdrojový obraz o tom, k čemu dochází v procesu mentoringu mezi univerzitními
MENTORING MEZI UNIVERZITNÍMI UČITELI JAKO CESTA K POSILOVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH KOMPETENCÍ Read More »
Autoři Jiří Havel, Teresa Vicianová, Alžběta Jurasová Abstrakt Případová studie má za cíl popsat význam tandemové výuky v oblasti profesní socializace začínajícího učitele na prvním stupni ZŠ. Studie představí případ
ZAČÍNAJÍCÍ UČITEL NA PRVNÍM STUPNI ZŠ V TANDEMOVÉ VÝUCE Read More »
Autoři Jana Marie Havigerová, Stanislav Michek, Jana Poláchová Vašťatková Abstrakt Cílem studie bylo zjistit míru úzkosti (anxiety) učitelů a učitelek v období „mezi vlnami“ – po prvním roce zkušenosti s
Autoři Lukáš Rokos, Iva Stuchlíková, Alena Hošpesová Abstrakt Badatelské úlohy a formativní hodnocení stále představují výzvu pro výuku přírodovědných předmětů a matematiky. Za účelem poskytnutí potřebné podpory učitelům z praxe
Autoři Jaroslava Ševčíková, Jitka Plischke Abstrakt Autonomie učitele je fenomén spojený s holistickým pojetím profese a není dosud jednoznačně ukotven. Cílem výzkumu v kvalitativním designu je popsat, jak je autonomie
PROFESNÍ AUTONOMIE V REFLEXÍCH ZAČÍNAJÍCÍCH UČITELŮ Read More »
Autoři Kristýna Šejnohová, Martin Chvál Abstrakt Profesní rozvoj učitelů úzce souvisí s kvalitou vzdělávacího procesu. Česká republika se zúčastnila šetření TALIS v letech 2013 a 2018. Naším cílem je sekun-
CO VÍME O PROFESNÍM ROZVOJI ČESKÝCH UČITELŮ Z DAT TALIS Read More »
Autoři Darina Jirotková, Jana Slezáková Abstrakt Studenti přicházející do studia učitelství 1. stupně ZŠ na Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy mají obvykle celkem jasné představy o tom, co se má v
