Autor: Kateřina Novotná Sekce 5: Kvalita kurikula a učení Abstrakt: Cílem příspěvku je představit, vedle teoretických východisek, pilotní výzkum v rámci disertační práce týkaj.c. se opravy chyby jako komunikačního a interpretačního procesu. V kontextu současného […]
Oprava chyby z pohledu rozvoje kompetencí Read More »
Autor: Věra Šťastná Sekce 9: Kvalita vysokoškolského vzdělávání a celoživotního učení Abstrakt: Vývoj v rámci Boloňského procesu se stal impulzem k intenzivnímu rozvoji celoevropské spolupráce, kde kvalita hraje zásadní roli. Již v roce 2001 se
Autor: Helena HEJLOVÁ Sekce 4: Badatelství v současné škole Abstrakt: Cílem zprávy je analyzovat metodologické možnosti a meze konstruování v.zkumn.ch nástrojů u v.zkumů, jejichž participanty jsou žáci na 1. stupni
Metodologické a etické souvislosti výzkumu žáků na 1. stupni ZŠ Read More »
Autor: Petra Šobáňová Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Přehledová studie představuje v dějinném vývoji výzkumn. témata, která spoluvytvářela diskurz výtvarn. výchovy (resp. výchovy uměním) a podílela se na koncipování oboru a jeho
Výtvarná výchova – cíle výzkumu v minulosti a dnes Read More »
Autoři: Monika SOUČKOVÁ, Jan VYHNÁLEK Sekce 4: Badatelství v současné škole Abstrakt: Pro charakteristiku měnících se požadavků na školní vzdělávání a funkce školy používáme dva obecné modely, převzaté z behaviorální
Hodnocení kurikula škol z pohledu konceptu společného dobra Read More »
Autor: Jaroslav Vala Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Střednímu odbornému a učňovskému školství nebýv. ve srovnání s jinými typy škol věnována příliš velká pozornost. V rámci výzkumn.ho projektu sledujícího čtenářskou recepci studentů
Poezie v recepci studentů středních odborných škol a učilišť Read More »
Autor: Michal Svoboda Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Abstrakt: V příspěvku je popsán postup evaluace realizovaného výukov.ho programu zaměřeného na rozvoj osobnostně-sociálních předpokladů žáků odborné střední školy. Na problematiku pedagogické evaluace je nahlíženo jako
Evaluace výukového programu zaměřeného na rozvoj osobnostněsociálních předpokladů žáků Read More »
Autor: Josef Valenta Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Příspěvek se týk. didaktiky dramatické výchovy i metodologie výzkumů v tomto oboru. Předkládá osm typů výzkumu. Z nich vybírá kvalitativně orientované výzkumy typu practice
Edukační drama – metody edukace jako metody výzkumu (a naopak…) Read More »
Autor: Hana Voňková Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Abstrakt: Sebehodnotící otázky s ordinálními škálami jsou často využívány ve výzkumných šetřeních. Příkladem je „Jak velké problémy jste měli s pohybem během posledních třiceti dnů?“ s
Metoda ukotvujících vinět a předcházející metodologické a statistické přístupy Read More »
Autor: Josef Hanák Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky pilotážního výzkumu, který byl realizován v 9. ročníku ZŠ (19 žáků) a jehož cílem bylo zjištění, zda jsou žáci schopni posuzovat chování svých
Hodnocení chování žáků na II. stupni ZŠ z pozice žáka Read More »
