Sekce 7: VLIV TECHNOLOGIÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ
Autoři: Pavel Vacek, Luboš Fedorovič, Matěj Horák
Abstrakt: Cílem našeho výzkumu byla analýza vlivu bulvárních informací na děti ve věku 11 až 14 let, včetně posouzení role mediální výchovy v rodinném a školním prostředí právě ve vztahu k bulvárním informacím. Dále bylo našim záměrem prozkoumání možnosti posunout dětské myšlení od povrchního užívání informací k jejich kritickému hodnocení. Teoretickým východiskem byly studie, které mapují aktuální stav v oblasti mediální výchovy a jeho dynamické proměny (Jirák; Mičienka; Frank, Jirásková) včetně rizik, které moderní technologie přinášejí (Ševčíková a kol.). Současně reflektujeme šířeji chápanou „generační proměnu“ dětí ke konci druhé dekády nového tisiciletí vlivem moderních technologií. V našem výzkumu kombinujeme kvantitativní dotazníkové šetření (sledovanost bulvárních médií, míra orientace ve světě bulvárních informací naší cílovou skupinou atd.) s kvalitativním přístupem realizovaným prostřednictvím strukturovaného dialogu v ohniskových skupinách tvořených žáky tříd 2. stupně ZŠ. Závěry našeho výzkumu potvrdily formulované předpoklady, že bulvární informace hlavního proudu se dětí dotýkají pouze okrajově. Děti jsou v daleko větší míře ovlivňovány světem svých idolů, který je zcela specifický. Jejich idoly jsou tvůrci videí tzv. youtubeři. Nicméně jejich produkce má rovněž většinou charakter bulvárních informací. Sledování (konzumování) těchto videí nemá v řadě případů alternativu a stává se hlavním způsobem trávení volného času dětí (vedle komunikace na sociálních sítích). Výstupy našeho výzkumu budou poskytnuty v podobě metodického materiálu pedagogům.
Klíčová slova: média, bulvární informace, děti, kritické myšlení
Title: KIDS AND WORLD OF BULLAR INFORMATION
Abstract: The aim of our research was to analyse the impact of tabloid information on children aged 11 to 14, including the assessment of the role of media education in the family and school environment in relation to tabloid information. It was also our intention to explore the possibility of moving children’s minds from superficial use of information to critical evaluation. Theoretical basis was studies that map the current state of media education and its dynamic transformation (Jiřák; Michienka; Frank, Jirásková) including the risks that modern technology brings (Ševčíková et al.). At the same time, we reflect a more widely understood „generational transformation“ of children towards the end of the second decade of the new Tisicile due to modern technologies. In our research, we combine quantitative questionnaire surveys (tabloid media ratings, orientation rates in the world of tabloid information by our target group, etc.) with a qualitative approach implemented through structured dialogue in focus groups made up of pupils in grade 2. The findings of our research have confirmed the implied assumptions that mainstream tabloid information affects children only marginally. Children are much more influenced by the world of their idols, which is completely specific. Their idols are video makers called youtubers. However, their production is also generally the character of tabloid information. Monitoring (consumption) of these videos does not have an alternative in many cases and becomes the main way of spending children’s free time (apart from social networking). The results of our research will be provided in the form of methodological material to teachers.
Keywords: media, tabloid information, children, critical thinking
Download the article in English [PDF]: Not available.