Sekce 7: VLIV TECHNOLOGIÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ
Autoři: Jana Kostincová
Abstrakt: Cílem příspěvku je prokázat, že elektronická literatura, tedy díla s výrazným literárním potenciálem, která využívají možnosti a kontexty počítače, se během svého vývoje na konci 20. a začátku 21. století etablovala jako plnohodnotná součást literárního prostoru, která kombinuje literární tradici a možnosti současných digitálních technologií. Její specifické charakteristiky (multimodalita, transdisciplinární potenciál, častá multilingválnost) jsou opodstatněním k tomu, aby elektronická literatura byla zařazena do středoškolské výuky jako součást světové literatury. Digitální technologie významně proměnily způsob distribuce literárních děl, vztah autor – čtenář, ale daly také vzniknout elektronické literatuře, jejíž významnou charakteristikou je multimodalita, interaktivita, a jejíž plnohodnotná reprodukce v tištěné podobě není možná. Další důležitou charakteristikou současné literatury je transmedialita, tedy existence literárního díla zároveň v několika médiích/prostorech – na knižní straně, na obrazovce počítače, v galerijní instalaci, v performancích, tedy jak v prostoru virtuálním, tak veřejném. Elektronická literatura je předmětem transcisciplinárního výzkumu, ovšem primárně je samozřejmě chápána jako součást literární tradice, která pracuje s klasickými texty, tradičními žánry, zároveň však vytváří žánry nové, využívá možnosti moderních technologií, vstupuje do dialogu s vědeckým a občanským diskursem, a jako taková podává významné svědectví o současném světě. Zároveň však bývá pro nepřipraveného recipienta obtížně uchopitelná. V příspěvku budou prezentovány a interpretovány některé významné žánry elektronické literatury, na nichž autorka prokáže, jak tvůrci pracují s literární tradicí v kontextu digitálních technologií. Prezentovány budou tyto žánry a autoři: hypertext (I. Szilak), počítačově generovaný narativ (J. R. Carpenter), transmediální poezie (P. Arseňjev), tištěná remediace digitálního díla (J. R. Carpenter, A. Iljaněn). Příklady prokáží, že elektronická literatura umožňuje nové způsoby uměleckého vyjádření, nové uchopení vztahu člověk – stroj – jazyk, ale zároveň je integrální součástí literární tradice. Elektronická literatura by se měla stát součástí školního kánonu světové literatury, měla by být vyučována na středních školách v rámci výuky světové literatury, v hodinách cizích jazyků. Jako literatura, jejíž důležitou součástí je jazyková hra, často multilingvální, pracující vedle přirozených jazyků i s počítačovým kódem, má potenciál přispět ke studiu národních literatur i k vytváření transnacionální perspektivy, k porozumění současným způsobům komunikace. K tomu je ovšem nezbytné, aby jí byla věnována dostatečná pozornost nejprve na úrovni vysokoškolské výuky v pedagogických oborech.
Klíčová slova: elektronická literatura, světová literatura, literární kánon, multilingvální literatura
Title: DIGITAL LITERATURE IN POST-DIGITAL SCHOOL. ELECTRONIC LITERATURE AND ITS SUPPORT IN CONSISTING EDUCATION
Abstract: The aim of the contribution is to demonstrate that electronic literature, i.e. works with significant literary potential, which use computer options and contexts, has been established during its development at the end of the 20th and the beginning of the 21st century as a full part of the literary space that combines literary tradition and the possibilities of contemporary digital technologies. Its specific characteristics (multimodality, transdisciplinary potential, frequent multilingualism) justify the inclusion of electronic literature in secondary education as part of world literature. Digital technologies have significantly transformed the way literary works are distributed, the author-reader relationship, but they have also produced electronic literature, whose important characteristic is multimodality, interactivity, and whose full reproduction in paper form is not possible. Another important characteristic of contemporary literature is transmediality, i.e. the existence of a literary work simultaneously in several media / spaceson the book side, on the computer screen, in gallery installation, in performances, both in virtual and public space. Electronic literature is the subject of transcisciplinary research, but it is primarily understood as part of a literary tradition, which works with classical texts, traditional genres, but also creates new genres, uses the possibilities of modern technology, enters into dialogue with the scientific and civic discourse, and as such gives significant testimony about the current world. At the same time, however, it is difficult for an unprepared receiver to grasp. In the post will be presented and interpreted some important genres of electronic literature, on which the author will show how the authors work with literary tradition in the context of digital technologies. The following genres and authors will be presented: hypertext (I. Szilak), computer-generated narative (J. R. Carpenter), transmedia poetry (P. Arsenyev), printed remediation of digital work (J. R. Carpenter, A. Iljanén). Examples show that electronic literature allows for new ways of artistic expression, a new grasp of the relationship manmachinelanguage, but is also an integral part of the literary tradition. Electronic literature should become part of the school canon of world literature, it should be taught at secondary schools in the teaching of world literature, in foreign language classes. As a literature whose important part is a language game, often multilingual, working alongside natural languages and with a computer code, it has the potential to contribute to the study of national literature as well as to the creation of a transitory perspective, to understanding the current ways of communication. In order to do this, however, it is essential to pay sufficient attention to it first at the level of higher education in teaching fields.
Keywords: electronic literature, world literature, literary canon, multilingual literature
Download the article in English [PDF]: Not available.