Autoři: Jakub Matula, Michaela Spurná
Abstrakt: Identifikace geografického nadání postrádá jednotný mezinárodní rámec. Tato studie syntetizuje expertní pohledy skrze optiku CHC teorie kognitivních schopností s cílem odlišit autentické nadání od vysokého akademického výkonu. Výzkum využívá tříkolovou hybridní metodu Delphi s mezinárodním panelem expertů. Výsledky prvního kola (2026) akcentují komplexní prostorové uvažování a schopnost syntézy fyzicko – a humánněgeografických dimenzí jako klíčové indikátory nadání. Data rovněž otevírají debatu o hranici mezi získanou gramotností a vrozeným potenciálem. Výsledný konceptuální rámec poslouží jako podklad pro pedagogické strategie na podporu geograficky nadaných žáků.
Klíčová slova: Geografické nadání, identifikace nadání, CHC teorie, metoda Delphi, geografické vzdělávání
Title: IDENTIFICATION OF MANIFESTATIONS OF GEOGRAPHICAL GIFTEDNESS: PRELIMINARY FINDINGS OF AN EXPERT INQUIRY
Abstract: Identification of geographic giftedness lacks a unified international framework. This study synthesizes expert perspectives via CHC theory to distinguish authentic giftedness from high academic performance. Using a three-round hybrid Delphi method, the research presents first-round results (2026). These highlight complex spatial reasoning and the synthesis of physical and human geography as key indicators. Data also explore the boundary between acquired literacy and innate potential. The resulting framework will inform pedagogical strategies to support geographically gifted students.
Keywords: Geographic giftedness, identification of giftedness, CHC theory, Delphi method, geography education
Download the article in English [PDF]: Not available