Sekce 7: Teorie a praxe fungování výchovných a vzdělávacích institucí
Autoři: Lenka Hloušková, Kateřina Trnková, Bohumíra Lazarová, Milan Pol
Abstrakt: V příspěvku, ktetý vzniká v rámci projektu Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace (MUNI/M/0012/2013), se zaměřujeme na vedení školy jako klíčového aktéra implementace inovací a rozvoje škol, konkrétně aktéra zavádění konceptu inkluze do života škol. Pozornost bude věnována tomu, jak je na vybrané základní škole integrován koncept inkluze do vize školy a jak vedení dané školy podporuje sdílení a naplňování představ o inkluzivním vzdělávání. Inkluze jako jeden z cílů vzdělávací politiky se začíná prosazovat do života českých základních škol. Důraz se přitom klade na vytváření takových podmínek, aby každý žák dosáhl alespoň minimální úrovně klíčových kompetencí a měl možnost maximálně rozvinout svůj potenciál (Equity, 2012). Proto, aby se školy mohly stát inkluzivnějšími, je nutné realizovat řadu strukturálních i procesuálních změn, na které musí adekvátně reagovat vedení školy i učitelé (Guzman, 1997; Carrington & Robinson, 2004). Pro poznání procesů řízení inkluze jsme zvolili kvalitativní design vícečetné případové studie, ale pro účely tohoto příspěvku analyzujeme a interpretujeme data ze série hloubkových rozhovorů s vybranými představiteli školy, z dokumentů školy a dotazníku adresovaného pedagogickému sboru školy, které byly sbírány v rámci jedné případové studie plně organizované základní školy. Výsledkem bude plastický obraz o tom, jak je myšlenka inkluze implementována do života sídlištní školy, která má stabilní dlouhodobě se vyrovnává s diverzitou žákovské populace vyplývající ze skladby žáků ze spádové oblasti i z otevřenosti vedení školy přijímat mj. i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Přitom chceme ukázat, jak jsou procesy vedení a řízení ovlivněny přijetím idey inkluze i to, jak myšlenka inkluze ve vzdělávání tyto procesy proměňuje.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: INCLUSION IN PRIMARY SCHOOL: CASE STUDY
Abstract: In the contribution arising from the Inclusion project at school as an interdisciplinary problem. Backgrounds, conditions and implementation strategies (MUNI / M / 0012 / 2013), we focus on school management as a key player in the implementation of school innovation and development, namely the introduction of the concept of inclusion into school life. Attention will be paid to how the concept of inclusion in the school vision is integrated at the selected primary school and how the school management supports sharing and fulfilling ideas about inclusive education. Inclusion as one of the objectives of educational policy is now being promoted into the life of Czech primary schools. The focus is on creating conditions so that each pupil reaches at least a minimum level of key competences and has the ability to develop his potential (Equity, 2012). In order for schools to become more inclusive, a number of structural and procedural changes must be made, to which both school management and teachers must respond adequately (Guzman, 1997; Carrington & Robinson, 2004). We have chosen a qualitative design of a multiple case study for the purpose of this paper, but we analyse and interpret data from a series of in-depth interviews with selected school representatives, from school documents and a questionnaire addressed to the faculty of the school which were collected in one case study of a fully organised primary school. The result will be a plastic picture of how the idea of inclusion is implemented into the life of a housing school, which has stable long-term copes with the diversity of the student population resulting from the composition of pupils from the drop area and from the openness of the school management to receive among others pupils with special educational needs. In doing so, we want to show how management and management processes are affected by the adoption of the ideas of inclusion and how the idea of inclusion in education transforms these processes.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.