PSYCHOMETRICKÉ SÍTĚ A DYNAMIKA ŽÁKY VNÍMANÝCH INKLUZIVNÍCH PRAKTIK UČITELE
Autoři: Marek Matouš Bula, Jan Nehyba Abstrakt: Příspěvek se zabývá vztahem mezi vnímanou mírou diferencované výuky žáky, obecným well-beingem žáků, jejich akademickým sebepojetím a sociometrickým statusem. Navrhovaný design kombinuje opakované […]
PSYCHOMETRICKÉ SÍTĚ A DYNAMIKA ŽÁKY VNÍMANÝCH INKLUZIVNÍCH PRAKTIK UČITELE Read More »