Sekce 4: Badatelství v současné škole
Autoři: Martina Bukvajová
Abstrakt: Príspevok oboznamuje s výsledkami merania klímy školy. Cieľom je zistiť mieru spokojnosti hlavných aktérov školského života s vybranými aspektmi života v škole a zistiť rozdiely v jednotlivých dimenziách medzi učiteľmi a žiakmi na základných školách a gymnáziách. Tiež budeme analyzovať vzťah klímy školy k vzdelávaciemu výkonu žiakov. Klíma školy predstavuje nadradený pojem k ostatným pojmom (dimenziám, faktorom). Je to jav dlhodobý, sociálne a osobnostne podmienený, ktorý je typický pre danú školu, triedu a daného učiteľa po dobu niekoľkých mesiacov či rokov (Mareš. J., Lašek. J.). Pre každého z aktérov školského života je dôležité, aby sa v škole cítili dobre. Pre klímu školy bola použitá slovenská adaptácia dotazníka z projektu Cesta ke kvalitě od Jana Mareša a kol. Dotazník pre žiakov ako aj pre učiteľov obsahuje 35 položiek s výberom odpovede, otázka o pohlaví a u učiteľov aj otázka o dĺžke pôsobenia na danej škole a jedna otvorená položka. Dotazníky boli vypĺňané elektronicky. Na základe teórie predpokladáme, že slabší žiaci, ktorí majú problémy so svojím výkonom, hodnotia dimenzie klímy menej priaznivo (Gecmanová, H.).
Klíčová slova: klíma školy, spokojnosť, vzdelávacie výsledky
Title: School climate, satisfaction with school climate, school climate relationship with learning outcomes
Abstract: This paper presents the results of measurement of school climate. The aim is to measure the level of satisfaction of the main actors of school life with selected aspects of life at school and identify the differences in each dimension between teachers and pupils in primary schools and grammar schools. We will also analyze the relationship between school climate and student performance. School climate is a superior term for other terms (dimension, factors). It is a long-term phenomenon, socially and personally conditional, which is typical for the school, class and the teacher for several months or years (Mareš, J., Lašek, J.). For each of the actors of school life it is important to feel comfortable in school. Climate school was measured by using slovak adaptation of questionnaire from the project Journey to the quality. Authors are Jan Mareš et al. The questionnaire for pupils and for teachers contains 35 multiple choice items, and for teachers the question how long do they teach at school and one open ended question. Questionnaires were filled out electronically. Based on the theory we assume that weaker pupils who have problems with their performance, evaluate school dimensions less positively (Gecmanová, H.). 1 Tento príspevok vznikol na základe výskumných aktivít NÚCEMu v projekte ESF: Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania. Súčasťou je aj výskum sprievodných aspektov vzdelávania, čiže indikátorov kvality. K týmto indikátorom patrí aj klíma školy. Hlavným výskumným zámerom projektu je zisťovanie vzťahov sprievodných aspektov vzdelávania k vzdelávacím výsledkom žiakov na základných školách a na gymnáziách. Stránka | 231 Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu. Sborník z XXIII. ročníku konference České asociace pedagogického výzkumu, konané ve dnech 16. – 18. září 2015 v Plzni Sekce 4 | Badatelství v současné škole
Keywords: school climate, satisfaction, learning outcomes
Download the article in English [PDF]: Not available.