Autoři: Kateřina Vlčková
Abstrakt: Identita žáků je dynamická, mnohovrstevnatá, konstruovaná v interakci aktérů edukačního procesu. Je formována edukačním procesem a ovlivňuje ho. Zajímalo nás, jaké identity vykazují žáci soukromých alternativních základních škol. Žáci pátého a osmého ročníku dvou škol (N = 65) napsali narativy o důležité situaci ve škole, kde byli hlavními aktéry. Žáci se silně vztahovali ke kamarádům, reportovali pozitivní vztah k učitelům, vzdělávání i škole. Zažívali zajímavé vzdělávání, blízkost a respekt.
Klíčová slova: žákovská identita, narativní výzkum, žákovské narativy, základní vzdělávání, soukromé alternativní školy
Title: STUDENTS’ NARRATIVE IDENTITY: CZECH PRIVATE ALTERNATIVE PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS
Abstract: Student identity is dynamic, multi-sided, and co-constructed in educational interaction, that is, formed by the educational process but influencing it as well. Our research focused on the identities of students of private alternative primary and lower secondary schools. 65 students wrote narratives about an important situation in their school. The students strongly related to their friends, reported positive relations with teachers, the school. They also mentioned experiencing stimulating education and respectful human relationships.
Keywords: students’ identity, narrative research, students’ narratives, primary and lower secondary education, private alternative schools
Download the article in English [PDF]: Not available