Sekce 7Podpora učení žáků a studentů: teorie a praxe
Autoři: Bohdana Richterová
Abstrakt: Příspěvek představuje realizaci specifického výzkumného projektu zaměřeného na rozvoj vybraných kompetencí studentů pedagogické fakulty. Studenti se v první fázi výzkumu zapojili do několika sebezkušenostních aktivit. Po prvotní analýze osobního deníku vybrali stěžejní témata, se kterými již individuálně pracovali prostřednictvím akčního výzkumu. Cílem příspěvku je představit, jakým způsobem a v jakých oblastech sociálních a osobnostních kompetencí pomáhá studentům pedagogické fakulty realizace individuálního akčního výzkumu.
Klíčová slova: individuální akční výzkum, sebezkušenost, sociální kompetence, osobnostní kompetence, student
Title: The Support of Social and Personality Competencies Development of Students via Action Research
Abstract: The paper introduces a project focused on the competencies of Pedagogy Faculty students. The aim is to present how and in what areas of social and personality competencies the realization of the individual action research helps students. The four-phase model of action research was chosen according to Kemmis, McTaggart (1988). The data collection methods were e.g action research personal journal, Scales of Psychological Wellbeing (Ryff, 1989), semi-structured interviews and professional sources analyses. Open coding was used for data analyses. Each student chose topics based on the established categories from journal notes analyses and they worked with it in action research cycles. Five topics were identified: communication skills improvement, self-value strengthening, coping with difficult situations, gaining skills for constructive response in conflict situations and ease the fear of facing new situations. The students applied mostly behavioural techniques in the phase Action.
Keywords: individual action research, self experience, social competency, personality competency, student
Download the article in English [PDF]: Not available