Sekce 4: Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci
Autoři: Sandra Kotlebová
Abstrakt: Výskum výučbového štýlu vysokoškolského učitel’a odbomej angličtiny má za ciel‘ zadefinovat‘ psychologické aspekty, ktoré významnou mierou podmieňujú vol’bu určitého výučbového štýlu. V kontexte vysokoškolskej výučby skúmame efektivitu a dopad určitého výučbového štýlu na predpokladanú reálnu uplatnitel’nosť odborných poznatkov a jazykových kompetencií študentov odbomej angličtiny v praxi. Výskum výučbového štýlu vysokoškolského učitel’a odbomej angličtiny a psychologických aspektov, ktoré ho determinujú vychádza predovšetkým z učitel’ovho vlastného poňatia výučby, jeho štýlu myslenia a učenia, ako aj prístupu k vyučovaniu a riadenej sebareflexie. Učitel‘ zastáva určité role, ktoré jeho metódy a formy výučby na vysokej škole odlišujú od stredoškolskej výučby. Metodológia výskumu vychádza z teoretických východísk; záverečné prípadové štúdie sa odvíjajú z riadených rozhovorov a priamych pozorovaní s aktérmi výskumu, teda učitel’mi a študentmi na vysokej škole. Súčasťou výskumu bude aj štandardizovaný dotazník pre učitel’ov od Grasha na zistenie prevládajúceho typu učitel’a Výskum momentálne prebieha; výsledky budú dostupné do termínu konania konferencie.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING STÁL UNIVERSITY AND PROFESSIONAL ENGLISH
Abstract: The lecture on the teaching stale of a university teacher ‚and the English trade union is supposed to define‘ psychological aspects that are important to the higher education of a certain teaching styl. In contexte university teaching we have the effectiveness and impact of a certain teaching stál on the Predpokladanú realu usuvatel’nost professional knowledge and language competence studentov obbomej English in practice. The teaching of the teaching stál of a university teacher ‚and the departmentment of English and psychological asittov, which gave him determinujú vydádkám from the teacher’ový own potátia educáčby, his státál členia a účenia, as well as access to the teaching iu and riadenej sebarefleie. The teacher‘ holds certain roles that make his methods and forms of teaching in college different from high school. Metodológia výkumu vadadazza from theoretical exits; In the end, the case of the Shoudie is unveiled by riaden interviews and priamys observation with the players of the study, i.e. the teacher’mi and the students at the university. Sučastiou výkumu will also be a standardized questionnaire pre teacher’ov by Grasha on the possiie of the preprádajúce type teacher ‚a Výskum momenlne prebieha; the results of the buildings available until the date of the conference.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.