Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci
Autoři: Jaroslav Pěnička
Abstrakt: Cieľom príspevku je predstaviť výsledky dizertačnej práce zameranej na diskurz učiteľov o profesijnom rozvoji a kariérnom raste v Čechách a na Slovensku. Príspevok sa primárne zamierenia na spoločné znaky oboch diskurzov a na základe výsledkov formuluje odporúčania pre implementáciu/modifikáciu systémov ďalšieho vzdelávania učiteľov. Výsledné odporúčania akcentujú názor učiteľov a ich vnútornú motiváciu k ďalšiemu vzdelávaniu a vychádzajú z premisy – systém ďalšieho vzdelávania musí vyhovovať učiteľom, pretože je určený pre nich.
Klíčová slova: Učiteľ, profesijný rozvoj, kariérny rast, motivácia, diskurz, kvalitatívny prístup k výskume
Title: Quo vadis system of further teacher education; common signs and differences between teacher discourse in the Czech and Slovak Republics
Abstract: The goal of improving the educational process and the results associated with it is declared in the Czech and Slovak environment as a priority objective. One of the conceptual starting points for improving the quality of education is also the path of the professionalisation of teachers. Career growth, which as an indicator primarily uses institutional further education, may cause de-professionalisation. The central design is a qualitative approach in research. Through modelling in the focus group, the categories characterising the discourse are generated through grounded theory and open coding. The paper focuses primarily on the characteristic features of both discourses and basis of the results formulates recommendations for the implementation/modification of teacher education systems. Professional development and the associated teacher’s career system should not be the way fix teacher’s salary, but a system of support for a teacher who wants further education.
Keywords: Teacher, professional development, career growth, motivation, discourse, qualitative research
Download the article in English [PDF]: Not available