Sekce 1 – Teorie a metoda v pedagogice
Autoři: Helena Hejlová, Jaroslav Pěnička
Abstrakt: Vytvořit varianty standardizovaného dotazníku Klima školní třídy (Mareš, J. a Ježek, S., 2012) v podobě příběhových dotazníků a posoudit jejich vstřícnost vůči žákům na 1. stupni ZŠ (2. vzdělávací období). Popsat zkušenosti se zadáváním, vyhodnocováním a interpretací variantních nástrojů a zhodnotit jejich přínos pro třídního učitele při péči o klima třídy.
Klíčová slova: Klima školní třídy, 1. stupeň ZŠ, dotazník s příběhem, reliabilita
Title: The specifics of administering a classroom environment questionnaire at a primary school level
Abstract: Concerning classroom enviroment care, diagnosing pupils‘ feelings is valuable information for the teacher. The intensive orientation of primary school pupils towards direct experience, lead the authors to create variations of the questionnaire „Klima školní třídy“. Administration of story questionable enables pupils to create a clearer picture of a particular situation and allows the teacher to focus on specific components of educational reality. The paper aims to describe the experience with administration, evaluation and interpreting variant questionnaire and to evaluate their contribution to the class teacher. In the context of the reliability of research tools, as a crucial factor shows the direct administration of questionnaire through a class teacher. This way allows pupils to create a concrete idea of the example they perceive in their class.
Keywords: Classroom enviroment, primary school, questionnaire, reliability
Download the article in English [PDF]: Not available