Autoři: Pavla Svobodová, Jana Kantorová
Abstrakt: Cílem příspěvku bylo vymezit analýzu aktuálních dohledaných publikovaných poznatků výskytu zátěžových faktorů v klinickém výukovém prostředí u studentů ošetřovatelství a zdravotnického záchranářství pregraduálního vzdělávání pomocí rešeršní činnosti v elektronických databázích. Teoretickým východiskem bylo vymezení pojmů klinické výukové prostředí a zátěžové faktory. Výsledkem bylo zjištění zátěžových faktorů působících na studenty v klinickém výukovém prostředí, jako jsou náročné požadavky klinické výuky, neochota mentora a strach z chyb.
Klíčová slova: student ošetřovatelství, student zdravotnický záchranář, zátěžové faktory, klinické výukové prostředí, pregraduální vzdělávání
Title: ANALYSIS OF STRESS FACTORS IN CLINICAL TEACHING ENVIRONMENT FOR UNDERGRADUATE STUDENTS OF NURSING AND PARAMEDICS
Abstract: The aim of the paper was to present an analysis of current published findings regarding the occurrence of stress factors in the clinical teaching environment in students of nursing and paramedics undergraduate education using research activities in electronic databases. The theoretical basis was the definition of the concepts of clinical learning environment and stress factors. The result was the identification of stress factors affecting students in the clinical teaching environment, such as the demanding requirements of clinical teaching, the reluctance of the mentor and the fear of mistakes.
Keywords: nursing student, paramedic student, stress factors, clinical learning environment, undergraduate education
Download the article in English [PDF]: Not available