PERCEPCE OBTÍŽNOSTI ÚLOH V MATURITNÍM TESTU Z ANGLICKÉHO JAZYKA: ROLE (NE)FORMÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH KONTEXTŮ
Autoři: Vít Šťastný, Eva Potužníková Abstrakt: Vnímaná obtížnost testových úloh ovlivňuje výkony žáků v didaktických testech nad rámec jejich znalostí a dovedností. Příspěvek využívá explanační sekvenční smíšený design (quan–qual) ke […]