Autoři: Josef Lukas Abstrakt: Příspěvek se zabývá shrnutím poznatků ke konceptu řízení třídy (classroom management). Řízení třídy představuje jako komplexní fenomén vytváření podmínek pro učení v edukačním procesu, facilitaci procesu […]
AKTUÁLNÍ POHLED NA PROBLEMATIKU ŘÍZENÍ TŘÍDY Read More »
Autoři: Jakub Pivarč Abstrakt: Jednu ze statisticky nejvíce ohrožených skupin osob s postižením, která čelí zvýšenému riziku marginalizace a sociální exkluze, tvoří lidé s mentálním postižením. Pro zavádění kroků vedoucích
POJEM „MENTÁLNÍ POSTIŽENÍ“ V INTUITIVNÍCH PŘEDSTAVÁCH ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
SEKCE Č. 7: UČITELÉ A JINÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI Autoři: Petr Koubek Abstrakt: Rekonstruovat subjektivní teorie učitelek občanské výchovy na druhém stupni pražských ZŠ, z nichž jedna je celoživotně se vzdělávající
SUBJEKTIVNÍ TEORIE ZAČÍNAJÍCÍ UČITELKY A UČITELKY EXPERTKY Read More »
SEKCE Č. 6: PROCESY A VÝSLEDKY VÝCHOVY Autoři: Jan Kalenda, Ilona Kočvarová, Jitka Vaculíková Abstrakt: Cílem příspěvku je prezentovat stěžejní determinanty účasti dospělých na neformálním vzdělávání v letech 2011 a
KLÍČOVÉ DETERMINANTY ÚČASTI DOSPĚLÝCH NA NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Read More »
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Marian Trnka, Katarína Vančíková, Robert Sabo Abstrakt: Interview patrí k základným metódam ako v kvantitatívnom, tak aj v kvalitatívnom výskume. Na
SKUPINOVÉ ROZHOVORY – ANALÝZY PREPISOV Read More »
SEKCE Č. 3: CÍLE A OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Autoři: Pavlína Mazáčová, Lenka Malá Abstrakt: Učící se, informační či znalostní společnost je ve všech rovinách ovlivněna expandujícím množstvím informací. Soubor
SEKCE Č. 1: TRANSDISCIPLINARITA V PEDAGOGICKÝCH VĚDÁCH Autoři: Jan Nehyba, Marika Kroutilová Abstrakt: Cílem příspěvku je představit výsledky pilotní studie zaměřující se na přesvědčení učitelů ohledně neuromýtů. Cílem studie bylo
NEUROMÝTY U UČITELŮ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE Read More »
Autoři: Jan Mareš Abstrakt: Jakým způsobem se liší učitelé a studenti učitelství na praxi s vyšší a nižší potřebou kognitivní uzavřenosti při vstupech do výukové praxe studentů a při hodnocení
Autoři: Stašová Leona Abstrakt: Cílem příspěvku je poukázat na pojetí interdisciplinární spolupráce tak, jak jej využívají Halaszová a Kaufman (2008) a v němž vytvářejí specifické pojetí vztahu sociologie a pedagogiky.
SEKCE Č. 7: UČITELÉ A JINÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI Autoři: Jiřina Novotná Abstrakt: Předmětem šetření byly názory učitelů praktického vyučování, kteří vyučují bez pedagogické kvalifikace, na přípravu pro výkon profese v
NÁZORY UČITELŮ PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ NA SVOJI PEDAGOGICKOU PŘÍPRAVU A PŘIPRAVENOST Read More »
