Archiv sborníků

Hodnocení ústního projevu žáků v anglickém jazyce na obchodní akademii (Assessment on L2 Speaking at Secondary Vocational Business School)

Diskuze / 2019 /

Sekce 7 – Posterová sekce Autor : Jana Mužíková Abstrakt : Autorka v posterové sekci představí dosavadní zjištění svého kvalitativního výzkumu na současné obchodní akademii. Klíčová slova: Formativní hodnocení, sumativní hodnocení, […]

Hodnocení ústního projevu žáků v anglickém jazyce na obchodní akademii (Assessment on L2 Speaking at Secondary Vocational Business School) Read More »

Profesní morální distres u učitelů ZŠ a jeho zjišťování (Professional moral distress in primary school teachers and its identification)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Markéta Váchová Abstrakt : Cílem příspěvku je seznámení s novým dotazníkovým nástrojem, který měří profesní morální distres u učitelů ZŠ. Jde o

Profesní morální distres u učitelů ZŠ a jeho zjišťování (Professional moral distress in primary school teachers and its identification) Read More »

Informační gramotnost jako nástroj podpory demokracie v současné škole: výzkumné horizonty (Information literacy as a tool to support democracy in today’s school: research horizons)

Diskuze / 2019 /

Sekce 4 – Cíle a obsah výchovy a vzdělávání Autor : Pavlína Mazáčová Abstrakt : Cílem příspěvku je představit výzkumné horizonty vzdělávání k informační gramotnosti v současném školním prostředí se zaměřením

Informační gramotnost jako nástroj podpory demokracie v současné škole: výzkumné horizonty (Information literacy as a tool to support democracy in today’s school: research horizons) Read More »

Kurikulum jazykové a literární gramotnosti v bakalárskem studiu predškolní a elementární pedagogiky (Language and literary literacy curriculum in bachelor study of pre-school and elementary pedagogy)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři : Milena Lipnická, Július Lomenčík Abstrakt : Záměrem předkládaného příspěvku je informovat o výsledcích projektu KEGA č. 013UMB-4/2017 – Tvorba kurikulu

Kurikulum jazykové a literární gramotnosti v bakalárskem studiu predškolní a elementární pedagogiky (Language and literary literacy curriculum in bachelor study of pre-school and elementary pedagogy) Read More »

Mapování proměny pedagogických procesů a podmínek společného vzdělávání v běžných základních školách (Mapping changes of pedagogical processes and conditions of inclusive education in primary schools)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři : Jiřina Novotná, Miroslav Grznár Abstrakt : Cílem příspěvku je představit vybrané výsledky kvalitativní části smíšeného výzkumu projektu IPs APIV A realizovaného

Mapování proměny pedagogických procesů a podmínek společného vzdělávání v běžných základních školách (Mapping changes of pedagogical processes and conditions of inclusive education in primary schools) Read More »

Vybrané faktory ovlivňující žákovskou participaci na výukové komunikaci (Factors relating the students‘ participation in classroom talk)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři : Martin Sedláček, Klára Šeďová Abstrakt : Cílem příspěvku je přispět k porozumění vztahu mezi žákovskou participací na výukové komunikaci a

Vybrané faktory ovlivňující žákovskou participaci na výukové komunikaci (Factors relating the students‘ participation in classroom talk) Read More »

Infosféra jako nástroj pro studium učení – učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning – learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autor : Michal Černý Abstrakt : Cílem studie je představit teoretický koncept reflexe infosféry, jako prostředí, ve kterém dochází k učení, na

Infosféra jako nástroj pro studium učení – učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning – learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance) Read More »

Interakce během řešení problémově orientovaných úloh ve výuce přírodovědy (Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Instruction)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autor : Tereza Češková Abstrakt : Cílem příspěvku je popsat charakteristiky interakcí při řešení problémově orientovaných učebních úloh. Klíčová slova: Interakce, problémově

Interakce během řešení problémově orientovaných úloh ve výuce přírodovědy (Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Instruction) Read More »