Autoři: Veronika Štenclová Abstrakt: Příspěvek představuje dílčí výsledky disertační práce, zaměřující se na problematiku sociálního začleňování jedinců, kteří vyrůstají v dětských domovech a chystají se je, za účelem osamostatnění, opustit. […]
PŘÍPRAVA JEDINCŮ NA ODCHOD Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ A JEJICH ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČNOSTI Read More »
Autoři: Nicol Dostálová Abstrakt: V současnosti je velké množství informací prezentováno v textové podobě. Proto je zásadní čtení, které je intenzivně rozvíjeno od základní školy. Pokud má žák dyslexii, je
ŽÁCI S DYSLEXIÍ A JEJICH OČNÍ POHYBY BĚHEM ČTENÍ SOUVISLÉHO TEXTU Read More »
Autoři: Erik Šejna Abstrakt: Testová úzkost představuje mezinárodně rozšířený koncept zahrnující emocionální, fyziologickou, kognitivní a behaviorální reakci na situace testového charakteru, ve které je jedincův výkon hodnocen. Přemíra testového strachu
TESTOVÁ ÚZKOST ŽÁKŮ NIŽŠÍHO SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
Autoři: Jana Poche Kargerová, Petra Vallin Abstrakt: V rámci tohoto příspěvku bude nejprve prezentován model tandemové výuky, který je realizován na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v rámci programu Učitelství pro
Autoři: Anna Tomková, Helena Hejlová Abstrakt: Výzkumná zpráva je součástí projektu APIV A, který se zabývá implementací společného vzdělávání (SV) do základního vzdělávání. Kvalitativní výzkum realizovaný v roce 2021 na
ZKUŠENOSTI UČITELŮ SE SPOLEČNÝM VZDĚLÁVÁNÍM V ZÁKLADNÍ ŠKOLE Read More »
Autoři: Kristýna Šejnohová, Martin Chvál Abstrakt: Profesní rozvoj učitelů úzce souvisí s kvalitou vzdělávacího procesu. Česká republika se zúčastnila šetření TALIS v letech 2013 a 2018. Naším cílem je sekundární
CO VÍME O PROFESNÍM ROZVOJI ČESKÝCH UČITELŮ Z DAT TALIS Read More »
Autoři: Jaroslava Ševčíková, Jitka Plischke Abstrakt: Autonomie učitele je fenomén spojený s holistickým pojetím profese a není dosud jednoznačně ukotven. Cílem výzkumu v kvalitativním designu je popsat, jak je autonomie
PROFESNÍ AUTONOMIE V REFLEXÍCH ZAČÍNAJÍCÍCH UČITELŮ Read More »
Autoři: Lukáš Rokos, Iva Stuchlíková, Alena Hošpesová Abstrakt: Badatelské úlohy a formativní hodnocení stále představují výzvu pro výuku přírodovědných předmětů a matematiky. Za účelem poskytnutí potřebné podpory učitelům z praxe
Autoři: Barbora Nekardová Abstrakt: Cílem výzkumu, z něhož vychází předběžné výsledky prezentovaných dat, je získat podrobný a mnoho zdrojový obraz o tom, k čemu dochází v procesu mentoringu mezi univerzitními
MENTORING MEZI UNIVERZITNÍMI UČITELI JAKO CESTA K POSILOVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH KOMPETENCÍ Read More »
Autoři: Zuzana Šalamounová, Klára Šeďová, Roman Švaříček, Martin Sedláček Abstrakt: Cílem předloženého příspěvku je popsat, jak se v průběhu intervenčního programu proměnila přesvědčení učitelů o žákovské participaci na výukové komunikaci.
PROMĚNY PŘESVĚDČENÍ UČITELŮ O ŽÁKOVSKÉ PARTICIPACI NA VÝUKOVÉ KOMUNIKACI Read More »
