Autor: Čiháková H., Marinková H. Abstrakt: Evropský koncept celoživotního učení (CŽU) jako jeden z cílových prvků Lisabonské strategie zahrnuje pod pojem CŽU jak učení v průběhu celého života, tak učení „v celé […]
Existují v ČR mechanizmy umožňující naplnění evropského konceptu celoživotního učení? Read More »
Autor: Krátká, J. Střelec, S. Abstrakt: Třídní učitel je koordinačním a integračním činitelem s celou řadou závažných výchovných úkolů ve vztahu k žákům své třídy, k jejich rodičům, k ostatním učitelům
Srovnání funkcí třídního učitele v českém a francouzském školském systému Read More »
Autor: Faberová M., Skutil M. Abstrakt: V souvislosti s novým pojetím předškolního vzdělávání a s dzirazem na celoživotní vzděláváníjsme se pokusili zjistit, jaká je reflexe problémů předškolního vzdělávání ve vybraných pedagogických časopisech.
Reflexe problémů předškolního vzdělávání ve vzbraných pedagogických časopisech Read More »
Autor: Krejčí, A. Abstrakt: Naše práce se zabývá morálkou a mravností adolescentů a navrhuje propojení vzdělání s etickými motivy naší kultury. Abstract: The project deals with moral behaviour of young people and
Morální a mravní zakotvenost adolescentů Read More »
Autoři Markéta Košatková Abstrakt Výzkum prezentuje diskurzivní pole implementace inkluzivních opatření v České republice v období 2021–2001. Cílem příspěvku je identifikace diskurzů a diskurzivních strategií, které rozhodují o podobě sociální reality edukace
DISKURZIVNÍ ROVINA IMPLEMENTACE INKLUZE: MEDIÁLNÍ ANALÝZA Read More »
Autoři Stanislav Štech Abstrakt Vliv poznatků pedagogického výzkumu na politické rozhodnutí je vždy zprostředkovaný a působí, pokud ho jednoznačně legitimizuje. Legitimita rozhodnutí je dána silnými „kognitivními základy“, tj. přesvědčivostí poznatků,
Autoři Radim Šíp, Denisa Denglerová Abstrakt Příspěvek prezentuje výsledky analýzy sociálně-politického pozadí přijetí inkluzivní legislativy v ČR (2015) a její implementace (2016–2021). Na základě nástroje situační analýzy dokládá obecnější problém
PŘIJETÍ A IMPLEMENTACE INKLUZIVNÍ LEGISLATIVY: PŘÍČINY SELHÁNÍ Read More »
Autoři Martin Majcík Abstrakt Příspěvek se zaměřuje na studenty, kteří neuspěli u maturitní zkoušky, což ovlivňuje jejich další studijní i profesní směřování. V rámci výzkumu bylo realizováno 92 rozhovorů se
Autoři Petr Novotný, Miroslava Dvořáková Abstrakt Nastavení maturitní zkoušky, realizované ve stávající podobě od roku 2011, není vnímáno jako zcela obsahově a konceptuálně koherentní. Z rozhovorů s informanty (46 informantů,
MATURITNÍ ZKOUŠKA JAKO RÉBUS: JAK NEÚSPĚŠNÍ MATURANTI VNÍMAJÍ ORGANIZACI A OBSAH ZKOUŠKY Read More »
Autoři Tereza Vengřinová, Václav Vydra Abstrakt Sebepojetí si utváříme na základě zpětné vazby od významných druhých na náš výkon. V případě opakovaně neúspěšných maturantů bylo sebepojetí utvářeno i díky známkám,
REFLEXE OPAKOVANĚ NEÚSPĚŠNÝCH MATURANTŮ NA JEJICH PRŮCHOD STUDIEM Read More »
