JAK SE DĚTI UČÍ?
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Miroslav RENDL Abstrakt : Tento text je vlastně jen velmi stručným a velmi předběžným pokusem o analýzu toho, co děti říkají o […]
Archiv sborníků
CIZÍ JAZYKY A JEJICH VÝUKA VE SVĚTLE EVROPSKÉ DIMENZE
IV. SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGIKA Autor : Eva TROUSILOVÁ Abstrakt : Dohodnout se v Evropě znamená dorozumět se. Výchova k evropanství, k sounáležitosti k Evropě, by měla probihat již od základní školy
CIZÍ JAZYKY A JEJICH VÝUKA VE SVĚTLE EVROPSKÉ DIMENZE Read More »
KDY ZAČÍNÁ A KDY KONČÍ PRACOVNÍ DOBA UČITELE
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Zdeněk ROČEK Abstrakt : Studie se v několika konkrétních poznámkách zabývá problematikou měření náplně pracovní doby učitele .Podává stručný, ale konkrétní obsah
KDY ZAČÍNÁ A KDY KONČÍ PRACOVNÍ DOBA UČITELE Read More »
VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM V NĚMECKU. TRENDY, KONTEXTOVÉ PODMÍNKY A METODOLOGICKÉ PROBLÉMY SROVNÁNÍ.
IV. SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGIKA Autor : Botho VON KOPP Abstrakt : Studie nebo zprávy o vývoji vzdělávacího systému v cizí zemi mají – aniž by to muselo být explicitně řečeno {a nebo
ŠKOLNÍ ETNOGRAFIE – „DOBRÝ ŽÁK“ V PROSTŘEDÍ ELITNÍ ŠKOLY
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Věra SEMERÁDOVÁ Abstrakt : Termíny „dobrý“ a „špatný“ žák jsou ve vědomí veřejnosti ty nejběžnější pojmy, vyjadřující školní úspěšnost dítěte. Obecně jsou
ŠKOLNÍ ETNOGRAFIE – „DOBRÝ ŽÁK“ V PROSTŘEDÍ ELITNÍ ŠKOLY Read More »
VÝZKUM VE SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGICE A JEHO FUNKCE V TRANSFORMACI VZDĚLÁNÍ
IV. SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGIKA Autor : Eliška WALTEROVÁ Abstrakt : Výzkum ve srovnávací a mezinárodní pedagogice u nás patřil v posledních desetíletích spíše k deficitní a málo rozvijené oblasti (J. Průcha,
VÝZKUM VE SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGICE A JEHO FUNKCE V TRANSFORMACI VZDĚLÁNÍ Read More »
Vysoké školy technické a požadavky na výuku matematiky a na učitele matematiky těchto škol – jejich příprava a další vzdělávání
Sekce 3: Inovace v přípravě učitelů Autor : Rudolf GREPL Abstrakt : Příspěvek se zabývá problematikou vysokých škol technických v návaznosti na požadavky těchto škol na jejich výuku matematiky a na jejich
JAK ORIENTOVAT PEDAGOGICKÝ VÝZKUM NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH?
I. ORGANIZACE A METODOLOGIE PEOAGOGICKEHO VÝZKUMU Autor : Vlastimil ŠVEC Abstrakt : Probíhající změny ve vysokém školství by měly být spojeny s ověřováním jejich účinnosti v pedagogickém procesu. Je proto třeba, aby se
JAK ORIENTOVAT PEDAGOGICKÝ VÝZKUM NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH? Read More »
Potřeba změn v pedagogické přípravě učitelů primárního stupně školy
Sekce 3: Inovace v přípravě učitelů Autor : Hana Kantorková Abstrakt : Chtěla bych vám na začátku vstupu vyprávět příběh jedné studentky, který reprezentuje řadu jiných osudů mladých lidí, kteří se rozhodli
Potřeba změn v pedagogické přípravě učitelů primárního stupně školy Read More »
ZKUŠENOSTI Z VÝZKUMU ROZVOJE ALTERNATIVNÍCH FOREM VÝUKY
I. ORGANIZACE A METODOLOGIE PEOAGOGICKEHO VÝZKUMU Autor : Vladimír VÁCLAVÍK Abstrakt : Český pedagog, přírodovědec a lékař Karel Slavoj Amerling, nazývaný současníky „Komenský redivivus“, připravil v roce 1848 návrh školské reformy.Tehdejší stav školství
ZKUŠENOSTI Z VÝZKUMU ROZVOJE ALTERNATIVNÍCH FOREM VÝUKY Read More »