Autor: Jana Zerzová Sekce 3: Kurikulum, kurikulární materiály, kurikulární reforma Abstrakt: Příspěvek stručně představuje projekt CPV86 videostudie anglického jazyka. Detailněji se věnuje popisu přístupů k výuce reálií a jejich pozorování v hodinách […]
Autor: František Tůma Sekce 11: Výzkumy zaměřené na ICT ve vzdělávání v informačním věku Abstrakt: Předkládaná studie se pokouší zodpovědět otázku, zda a do jaké míry je využívání ICT ve vzdělávání zastoupeno v českém pedagogickém
Reflexe využití ICT ve vzdělávání v českém pedagogickém výzkumu (2005-2011) Read More »
Autor: Kateřina Homolová Sekce 3: Kurikulum, kurikulární materiály, kurikulární reforma Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na srovnání metodologick.ch strategií ve v.zkumu čtení a čtenářství v České republice a v zahraničí. Autorka se orientuje
KOMPARACE METODOLOGICKÝCH STRATEGIÍ VE VÝZKUMU ČTENÁŘSTVÍ Read More »
Autor: Jiří Mareš Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Přehledová studie upozorňuje, že tradiční diagnostika se opírá o dotazníky, které nejsou dostatečně citlivé na individuální pocity, názory, životní hodnoty,
INDIVIDUALIZOVANÁ DIAGNOSTIKA ČLOVĚKA – INSPIRACE PRO METODOLOGII PEDAGOGIKY Read More »
Autor: Martina Gúberová Sekce 3: Kurikulum, kurikulární materiály, kurikulární reforma Abstrakt: Multikulturní výchova se stala živě diskutovaným tématem dříve, než se stala součástí Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Stejně jako na
VÝZKUM ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ VE VZTAHU K MULTIKULTURALITĚ Read More »
Autor: Jaroslav Vala, Jana Vašťatková Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Příspěvek stručně představuje metodu sémantického diferenciálu, která není v českém pedagogickém prostředí oproti jiným metodám hojně využívaná. Na
MOŽNOSTI A LIMITY VYUŽITÍ SÉMANTICKÉHO DIFERENCIÁLU PŘI REFLEXI EDUKAČNÍ REALITY Read More »
Autor: Irena Smetáčková Sekce 4: Výchova a vzdělávání optikou sociální pedagogiky Abstrakt: Článek představuje část výsledků výzkumu „Sexuální a genderově motivované obtěžování vyučujících vůči studujícím na VŠ“. Informuje o tom, jaké chování
„UČITEL MĚ OBTĚŽOVAL“ – OBTĚŽOVÁNÍ Z HLEDISKA STUDENTEK/Ů VŠ Read More »
Autor: Miriam Prokešová Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Příspěvek seznamuje s doposud málo známou a tudíž nepoužívanou metodou, kterou je možné využít v pedagogickém výzkumu. Autorka zde přibližuje
BERGSONOVA METODA INTUICE A JEJÍ VYUŽITÍ V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU Read More »
Autor: Jiří Votava, Jiří Husa Sekce 4: Výchova a vzdělávání optikou sociální pedagogiky Abstrakt: Cílem příspěvku je analyzovat, jak se změny a vývoj venkovského prostoru České republiky podílí na změnách v postavení
ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ A CELOŽIVOTNÍ UČENÍ V KONTEXTU VÝVOJE VENKOVSKÉHO PROSTORU V ČR Read More »
Autor: Barbora Loudová Stralczynská Sekce 10: Proměna žáka, učitele a školy v historické perspektivě Abstrakt: Institucionální předškolní výchova a vzdělávání ve Švýcarsku zaznamenaly od roku 1960 významný kvantitativní i kvalitativní rozvoj. Mateřská škola se v
Vývoj předškolní výchovy ve Švýcarsku (po roce 1960) Read More »
