Sekce 5Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání
Autoři: Barbora Loudová Stralczynská, Jana Uhlířová, Petra Ristić, Philip Selbie
Abstrakt: Příspěvek se zabývá formativním hodnocením v předškolním vzdělávání a způsobům jeho využití v praxi. V ČR je formativní hodnocení využíváno převážně v základním vzdělávání. Pedagogům v českých mateřských školách dosud chybí teoretické porozumění této problematice i praktické zkušenosti. Příspěvek je zaměřen na zpracování teoretických východisek metody Learning Stories, metody formativního hodnocení, a to jak z hlediska mezinárodní perspektivy a rozmanitých podob implementaci tohoto přístupu, tak z hlediska výsledků akčního výzkumu zaměřeného na možnosti využití této metody v českých MŠ.
Klíčová slova: předškolní vzdělávání, formativní hodnocení, Learning Stories, vzdělávací dispozice, dokumentace
Title: Formative Assessment in Pre-School Education in the Context of European Countries
Abstract: The article is concerned with the issue of formative assessment in pre-school education. In the Czech Republic there are few approaches for practical use of formative assessment in pre-school education and a lack of theoretical understanding about this issue. The aim of the article is therefore to explore this topic from the point of view of theory, both from an international perspective and in the form of action research. The first part of the presentation summarizes the theoretical basis for formative assessment in pre-primary education in an international context. In addition, the authors undertake a comparative analysis of approaches to assessing child development in pre-primary education in the England, France, Belgium, Germany and Switzerland. The third part of the article presents the results of action research based on the use of the Learning Stories method for documentation, assessment and support of teaching and learning in selected Czech pre-schools.
Keywords: pre-primary education, formative assessment, Learning Stories, learning dispositions, documentation
Download the article in English [PDF]: Not available