Sekce 4 – Cíle a obsah výchovy a vzdělávání
Autoři: Jana Kratochvílová, Kateřina Vlčková, Kateřina Lojdová
Abstrakt: Cílem příspěvku je představit výsledky analýzy plánovaného kurikula studentů učitelství oborů anglický jazyk a výchova k občanství Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně z hlediska jejich přípravy na práci s diverzitou žáků v základním vzdělávání. Zaměřujeme se na to, v jakém diskursu je diverzita v kurikulu studentů učitelství tematizována, které aspekty diverzity a v jakých kontextech jsou v kurikulu analyzovaných předmětů deklarovány.
Klíčová slova: Plánované kurikulum, diverzita ve vzdělávání, studenti učitelství
Title: Discourse of Diversity in Planned Curriculum of Student Teachers
Abstract: The paper focuses on planned curriculum in pre-service teacher education in respect to pupils’ diversity. Our research question is: “How is learner diversity embedded in the content and discourse of the curriculum of general education courses in teacher education?”. We qualitatively analyzed two bachelor and master study programs (English as Foreign Language and Civic Education) at Faculty of Education Masaryk University in the Czech Republic. This curriculum content analysis is part of a broader research project of Czech Science Foundation GA 19-06763S „Ethnography of Diversity in Pre-Service Teacher Education“ using multi-sided ethnography (university and elementary school) based on observation, interviews, and documents analysis.
Keywords: Planned curriculum, diversity in education, student teachers
Download the article in English [PDF]: Not available