Sekce 4 – Cíle a obsah výchovy a vzdělávání
Autoři: Michaela Dvořáková, Dominik Dvořák
Abstrakt: V současné době je v odborných diskusích rozvíjena teorie tvorby kurikula (curriculum making – Priestley & Philippou, 2018) jako popis komplexních a víceúrovňových procesů utváření cílů a obsahů školního vzdělávání. Náš příspěvek toto úsilí doplňuje zaměřením na specifika kurikulárních reforem v nedemokratických systémech tzv. socialistického tábora. Cílem je popsat vztah mezi průběhem reformy v západních zemích, v tehdejším Sovětském svazu a konečně v Československu jako jedné ze zemí pod sovětským vlivem. Dále sledujeme působení odkazu tehdejší reformy v současném školství.
Klíčová slova: Kurikulum, reforma, historie vzdělávání, vzdělávací politika, sociální realismus
Title: The “New Curriculum Movement” Behind the Iron Curtain
Abstract: The paper analyses the curricular reforms of 1960s and 1970s in Eastern European countries with special focus on the Soviet Union and Czechoslovakia. The study is based on the archival research of primary sources on the Czechoslovak reforms and some analysis of secondary literature on other Eastern European countries. The comparative analysis of reforms in Western Countries, the USSR and one of Soviet satellites draws a complex picture of influences on curriculum making on national level in a strongly centralised system. The similarities of the contemporary social realist discourse and the Soviet or Czech reforms of 1960s and 1970s (e.g. the emphasis on the abstract, intellectually demanding subject matter) are explained by common influence of the ideas of L. S. Vygotsky and activity theory. Besides, we show how the heritage of the 1960s and 1970s shapes the present day curriculum making in the Czech Republic.
Keywords: Curriculum, reform, history of education, educational policy, social realism
Download the article in English [PDF]: Not available