Autoři: Jana Zerzová, Eva Skopečková, Klára Lancová, Kristýna Červinková Poesová, Michaela Sojková Šamalová, Réka Lugossy
Abstrakt: Aktualizovaná podoba Společného evropského referenčního rámce pro cizí jazyky (Rada Evropy, 2020) a nástup nových RVP ZV (MŠMT, 2025) přináší prohloubení akcentu na rozvoj plurilingvní a plurikulturní kompetence studujících cizích jazyků (CJ). Cílem příspěvku je představit pilotní studii, ve které jsou zastoupeny ČR a Maďarsko, která usiluje o doplnění znalostní báze v oblasti rozvoje plurilingvní a plurikulturní kompetence žáků a žákyň ZŠ v rámci výuky anglického jazyka (AJ). Záměrem studie je pomoci detekovat strategie a techniky a navrhnout modely vhodné pro realizaci plurilingvního a plurikulturního pojetí výuky AJ na ZŠ. Pro sběr dat budou na jaře roku 2026 realizována strukturovaná pozorování v hodinách AJ na 2. stupni ZŠ a dále polostrukturované rozhovory s vyučujícími AJ.
Klíčová slova: angličtina jako cizí jazyk, plurilingvní kompetence, plurikulturní kompetence, pozorování výuky
Title: PLURILINGUAL AND PLURICULTURAL POTENTIAL OF THE 21ST-CENTURY ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM (PLUPOT)
Abstract: The updated CEFR (CoE, 2020) and the introduction of the new FEB BE (MŠMT, 2025) place greater emphasis on the development of plurilingual and pluricultural competence (PPC) in foreign language learners. This paper presents a pilot study involving the Czech Republic and Hungary that seeks to supplement the knowledge base on the development of PPC among lower-secondary school pupils in the context of ELT classes. The aim is to identify strategies and techniques and to propose models suitable for implementing a PPC approach to teaching English in lower-secondary schools. For data collection, structured observations will be undertaken in English lessons at lower-secondary schools in the spring of 2026, and semi-structured interviews will be conducted with the English teachers.
Keywords: English as a foreign language, classroom observation, plurilingual competence, pluricultural competence
Download the article in English [PDF]: Not available