Sekce 6: Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání
Autoři: Petr Knecht, Veronika Lokajíčková
Abstrakt: Vznik příspěvku byl podpořen z projektu GAČR GPP407/12/P059 Příležitošti k rozvíjení kompetence k řešení problémů v učebnicích a ve výuce. Cílem příspěvku je představit metodiku AAA (anotace, analýza, alterace) a aplikovat ji na výzkum výukových situací ve výuce zeměpisu, které mají potenciál k utváření a rozvíjení kompetence k řešení problémů. Pro výzkumníky i učitele jsou kompetence stálou výzvou, neboť je důležité vědět, jakými komponenty a charakteristikami disponují výukové situace, které podporují utváření a rozvíjení kompetencí. Na výuku nahlížíme z hlediska zkoumání určitých výukových situací a jejich charakteristik, které mají potenciál rozvíjet kompetenci k řešení problémů. Metodika AAA (Janík, 2013) je metodologický postup o třech krocích. (1) Anotace zahrnuje poznatky o pozorované výuce a přináší základní informace o analyzovaných výukových situacích (kontext). (2) Analýza spočívá v rozboru vybraných výukových situací (zde z pohledu kompetence k řešení problémů). Její součástí může být konceptový diagram znázorňující základní pojmy. (3) Alterace spočívá v posouzení kvality výukové situace, návrhu alterace a v jejím přezkoumání. Aplikace metodiky AAA na zkoumání konkrétních situací z výuky zeměpisu umožňuje na praktických příkladech posoudit potenciál vybraných výukových situací pro utváření a rozvíjení kompetence k řešení problémů.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: OPPORTUNITIES TO DEVELOP COMPETENCE TO SOLVE PROBLEMS IN GEOGRAPHY TEACHING SITUATIONS: APPLICATION OF THE AAA METHODOLOGY
Abstract: The contribution was supported by the GPP407 / 12 / P059 GCR project Opportunities for developing competence to solve problems in textbooks and teaching. The aim of the contribution is to present the AAA methodology (annotation, analysis, alteration) and apply it to research into teaching situations in geography, which have the potential to shape and develop competence to solve problems. For both researchers and teachers, competence is a constant challenge, as it is important to know the components and characteristics of teaching situations that support the formation and development of competences. We look at teaching in terms of examining certain learning situations and their characteristics, which have the potential to develop competence to solve problems. The AAA (Janík, 2013) methodology is a three-step methodology. (1) Annotation includes knowledge of the lessons observed and provides basic information on the learning situations analysed (context). (2) The analysis consists in analysing selected teaching situations (here from the point of view of competence to solve problems). It can include a conceptual diagram showing basic concepts. (3) Alterances consist of an assessment of the quality of the teaching situation, the design of the alternation and its examination. The application of the AAA methodology to examine specific situations from geography teaching allows practical examples to assess the potential of selected learning situations for shaping and developing competence to solve problems.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.