Autoři: Martina Kurowski, Lenka Gulová
Abstrakt: Cílem příspěvku je představit dílčí výsledky případové studie vesnické školy, kde inkluzivní vzdělávání tvoří základní východisko pedagogického přístupu. Výsledky naší studie naznačují, že v dotčeném případě je pro nastavení vize školy postava ředitelky stěžejním elementem celého procesu. Cílem výzkumu bylo identifikovat klíčové momenty, které podporují vizi ředitelky školy, a analyzovat způsoby, kterými se na této vizi podílí zřizovatel školy, tzn. obec.
Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, komunita, management školy, případová studie, zřizovatel školy
Title: THE ROLE OF EDUCATION AUTHORITY IN SCHOOL DEVELOPMENT
Abstract: The aim of the paper is to present partial results of a case study of a village school where inclusive education is the basic basis of the pedagogical approach. The results of our study suggest that in the case in question, the head teacher is central to setting the vision for the school. The research focused on identifying the key moments which facilitated the headmistress’s vision and analysing the ways in which the school’s founder, i.e. the municipal authority, participates in this vision.
Keywords: inclusive education, community, school management, case study, school founder
Download the article in English [PDF]: Not available