Autoři: Katarína Marčeková, Lucie Vrbová, Miroslava Hapalová, Helena Beranová
Abstrakt: S postupující rozšířeností AI přichází i otázka, zda může v budoucnu nahradit roli učitelů. Studie se zaměřuje na to, zda se víra v AI substituci učitelů liší podle kvality vztahu k učitelům a podle postojů k AI. Šetření proběhne v dubnu–květnu 2026 formou dobrovolného online dotazníku (očekáváme 320–400 respondentů). Vztah k učitelům je měřen položkami adaptovanými z PISA 2022, postoje k AI škálou ATTARI-12. Data vyhodnotíme regresní analýzou s pohlavím jako kontrolní proměnnou. Předpokládáme, že vyšší emoční opora a respekt ze strany učitelů budou spojeny s nižší vírou v substituci, zatímco pozitivní postoje k AI s vyšší.
Klíčová slova: vztah učitel–žák, postoje k AI, vnímaná nahraditelnost učitele, generativní umělá inteligence, středoškolští studenti
Title: BETWEEN TECHNOLOGY AND THE HUMAN: ASSOCIATIONS BETWEEN TEACHER–STUDENT RELATIONSHIP QUALITY, ATTITUDES TOWARD AI, AND BELIEFS ABOUT AI REPLACING TEACHERS
Abstract: As AI becomes increasingly widespread, questions arise about whether it could eventually replace teachers. This study examines whether beliefs about AI replacing teachers vary with the quality of students’ relationships with teachers and with their attitudes toward AI. Data will be collected in April–May 2026 via a voluntary online questionnaire (expected N = 320–400). Teacher–student relationship quality is measured with items adapted from PISA 2022; attitudes toward AI with the ATTARI-12 scale. The data will be analyzed using regression models with gender included as a control variable. We expect that higher perceived emotional support and respect from teachers will be associated with weaker beliefs in teacher replacement, while more positive AI attitudes with stronger such beliefs.
Keywords: teacher–student relationship, attitudes toward AI, teacher replaceability belief, generative AI, upper secondary students
Download the article in English [PDF]: Not available