KDYŽ PRAXE FORMUJE PROFESIONALITU: ROLE PROVÁZEJÍCÍCH UČITELŮ

Autoři: Klára Uličná

Abstrakt: Předložený příspěvek navazuje na výzkumný vhled do problematiky zavádění pozice provázejících učitelů (dále PU) na katedře anglického jazyka a literatury PedF UK (Když provázející učitelé provázejí kousek cesty „všechny“, ČAPV, 2025). Zatímco ve zmíněné tzv. úvodní sondě bylo cílem odhalit subjektivní vnímání různých typů poskytované zpětné vazby studenty v průběhu reflektivních seminářů k předmětu Souvislá oborová praxe, cílem této studie je hlouběji porozumět dané problematice z perspektivy vícero zapojených aktérů a tzv. v novém kontextu, v průběhu nově zaváděné Průběžné oborové praxe. Stěžejní je zde kombinace perspektivy studentů učitelství s perspektivou učitelů, a to jak těch, kteří jsou systematicky vzdělávání v programu pro PU, tak učitelů spolupracujících mimo tento kontext.

Klíčová slova: přípravné vzdělávání učitelů, oborová praxe, provázející učitelé, vzdělávání provázejících učitelů

Článek ke stažení [PDF]

Title: WHEN PRACTICE SHAPES PROFESSIONALISM: THE ROLE OF MENTOR TEACHERS

Abstract: This contribution is a follow-up to research insights into the issue of introducing the position of the so called “accompanying teachers” AT) at the Department of English Language and Literature, Faculty of Education, Charles University (When mentor teachers mentor “everyone” on the way, ČAPV, 2025). While the aim of the initial survey was to reveal the subjective perception of various types of support provided to students during reflective seminars to the subject Teaching practice, the aim of this study is to gain a deeper understanding of the issue from the perspective of multiple actors involved and in a new context, during the newly introduced Continuous teaching practice. The main focus is on combining the perspective of student teachers with that of teachers, both those who are systematically trained in the AT program and those who collaborate outside this context.

Keywords: pre-service education, teaching practice, mentor teachers, education of mentor teachers

Download the article in English [PDF]: Not available

Diskuze