2019

Quo vadis systému ďalšieho vzdelávania učiteľov; spoločné znaky a rozdiely medzi diskurzom učiteľov v Čechách a na Slovensku (Quo vadis system of further teacher education; common signs and differences between teacher discourse in the Czech and Slovak rep

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Jaroslav Pěnička Abstrakt : Cílem příspěvku je představit výsledky dotazníkového reprezentativního šetření, které bylo realizováno napříč univerzitami v ČR. Ve studii nás […]

Quo vadis systému ďalšieho vzdelávania učiteľov; spoločné znaky a rozdiely medzi diskurzom učiteľov v Čechách a na Slovensku (Quo vadis system of further teacher education; common signs and differences between teacher discourse in the Czech and Slovak rep Read More »

Vybrané faktory ovlivňující žákovskou participaci na výukové komunikaci (Factors relating the students’ participation in classroom talk)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autoři : Martin Sedláček, Klára Šeďová Abstrakt : Cílem příspěvku je přispět k porozumění vztahu mezi žákovskou participací na výukové komunikaci a

Vybrané faktory ovlivňující žákovskou participaci na výukové komunikaci (Factors relating the students’ participation in classroom talk) Read More »

Učitelská týmová supervize jako ochrana před vyhořením (Supervision as protective factor against burnout syndrome among teachers)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Irena Smetáčková Abstrakt : Příspěvek představuje analýzu souvislostí mezi supervizí a dalšími technikami kolegiálního sdílení a syndromem vyhoření u vyučujících na

Učitelská týmová supervize jako ochrana před vyhořením (Supervision as protective factor against burnout syndrome among teachers) Read More »

Pojetí pedagogiky a její výuky v kontextu proměn paradigmat v učitelském vzdělávání (The concept of pedagogy and its teaching in the context of paradigm transformation in teacher education)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Vladimíra Spilková Abstrakt : Cílem příspěvku je reflektovat proměny přístupů k pojetí pedagogiky a její výuky na vysokých školách připravujících učitele

Pojetí pedagogiky a její výuky v kontextu proměn paradigmat v učitelském vzdělávání (The concept of pedagogy and its teaching in the context of paradigm transformation in teacher education) Read More »

Infosféra jako nástroj pro studium učení – učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning – learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autor : Michal Černý Abstrakt : Cílem studie je představit teoretický koncept reflexe infosféry, jako prostředí, ve kterém dochází k učení, na

Infosféra jako nástroj pro studium učení – učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning – learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance) Read More »

Vliv různých faktorů na učitelovo rozhodování o obsahu výuky (The Influence of different factors on Teacher’s Decisions on the Content of Teaching)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Jana Stará Abstrakt : Cílem výzkumu bylo zjistit, jak učitelé rozhodují o obsahu výuky a jakou roli v tomto rozhodování hrají

Vliv různých faktorů na učitelovo rozhodování o obsahu výuky (The Influence of different factors on Teacher’s Decisions on the Content of Teaching) Read More »

Interakce během řešení problémově orientovaných úloh ve výuce přírodovědy (Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Instruction)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autor : Tereza Češková Abstrakt : Cílem příspěvku je popsat charakteristiky interakcí při řešení problémově orientovaných učebních úloh. Klíčová slova: Interakce, problémově

Interakce během řešení problémově orientovaných úloh ve výuce přírodovědy (Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Instruction) Read More »

Profesní morální distres u učitelů ZŠ a jeho zjišťování (Professional moral distress in primary school teachers and its identification)

Diskuze / 2019 /

Sekce 3 – Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci Autor : Markéta Váchová Abstrakt : Cílem příspěvku je seznámení s novým dotazníkovým nástrojem, který měří profesní morální distres u učitelů ZŠ. Jde o

Profesní morální distres u učitelů ZŠ a jeho zjišťování (Professional moral distress in primary school teachers and its identification) Read More »

Typy učitelských reakcí na žákovskou chybu ve výukové komunikaci (Types of Teacher Responses to Pupils’Errors in Pedagogical Communication)

Diskuze / 2019 /

Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání Autor : Martin Majcík Abstrakt : Chyby v žákovských odpovědích jsou důležitou součástí výukové komunikace, protože jejich výskyt ovlivňuje interakci mezi učitelem

Typy učitelských reakcí na žákovskou chybu ve výukové komunikaci (Types of Teacher Responses to Pupils’Errors in Pedagogical Communication) Read More »

Nadcházející události