Autoři: Darina Jirotková, Jana Slezáková Abstrakt: Studenti přicházející do studia učitelství 1. stupně ZŠ na Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy mají obvykle celkem jasné představy o tom, co se má v […]
Autoři: Stanislav Štech Abstrakt: Vliv poznatků pedagogického výzkumu na politické rozhodnutí je vždy zprostředkovaný a působí, pokud ho jednoznačně legitimizuje. Legitimita rozhodnutí je dána silnými „kognitivními základy“, tj. přesvědčivostí poznatků,
Autoři: Tereza Kolumber Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na problematiku výuky ve specifických podmínkách posledního školního roku druhé světové války. Cílem je popsat organizaci výuky a školního roku 1944/45 na příkladu
FRONTA SE BLÍŽÍ: POSLEDNÍ ŠKOLNÍ ROK V PROTEKTORÁTNÍM ZLÍNĚ Read More »
Autoři: Vojtěch Žák, Petr Kolář, Tereza Fürstová Abstrakt: Tento příspěvek se zabývá představami předních českých fyziků o žádoucím středoškolském kurikulu fyziky. Metodologie výzkumu je založena na objektivistické zakotvené teorii, hloubkových
Autoři: Markéta Košatková Abstrakt: Výzkum prezentuje diskurzivní pole implementace inkluzivních opatření v České republice v období 2021–2001. Cílem příspěvku je identifikace diskurzů a diskurzivních strategií, které rozhodují o podobě sociální
DISKURZIVNÍ ROVINA IMPLEMENTACE INKLUZE: MEDIÁLNÍ ANALÝZA Read More »
Autoři: Anna Donovalová Abstrakt: Rovnost je v současné době jedním z nejdiskutovanějších aspektů kurikula a jeho revizí. V této studii se zaměřuji na genderovou rovnost v kurikulu tří zemí, jejichž
Autoři: Martina Kurowski, Lenka Gulová Abstrakt: Cílem příspěvku je představit dílčí výsledky případové studie vesnické školy, kde inkluzivní vzdělávání tvoří základní východisko pedagogického přístupu. Výsledky naší studie naznačují, že v
ROLE ZŘIZOVATELE V ROZVOJI ŠKOLY Read More »
Autoři: Tereza Češková, Miroslav Jireček Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na problematiku přírodovědného a společenskovědního učiva v českém primárním vzdělávání na úrovni projektovaného kurikula v minulosti (historicko-srovnávací analýza uč. plánů a
Autoři: Miroslav Bielik, Lenka Ďulíková Abstrakt: Příspěvek navazuje na projekt GAČR Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup, který zkoumal mechanismy dobré inkluzivní praxe na ZŠ. V rámci senzitivního
Autoři: Jana Marie Havigerová, Stanislav Michek, Jana Poláchová Vašťatková Abstrakt: Cílem studie bylo zjistit míru úzkosti (anxiety) učitelů a učitelek v období „mezi vlnami“ – po prvním roce zkušenosti s
